充分发挥想象,深入探究文本

<正>在讲述语文苏教版八(上)《老山界》这一课时,我安排了两课时。第一课时:主要从整体感知的角度分析红军在翻越老山界的过程中遇到的困难,以及这些困难是怎样克服的,从而表现红军顽强的意志和革命乐观主义精神。第二课时:具体分析课文内容。其中有一项任务,必须分析第2到11小节红军与瑶民攀谈的部分。从这一部分体会军阀的残酷本质,红军为人民谋福利的宗旨,以及军民鱼水情深这一思想主题。一、课堂描述上课了,首先我从上节课的任务导入,创设情境进入与瑶民攀谈的内容。     

江华瑶歌《拉发》和《蝴蝶歌》的异同关系

从歌词特点、曲式特点、形式特点对江华瑶族民歌过山瑶<拉发>和平地瑶<蝴蝶歌>进行了风格特点上的对比分析,论述了同一族源中不同分支的瑶族民歌相互融合、同化的内在联系,以及在不同生活环境中形成的艺术个性变异现象.     

粤北连南瑶族自治县大坪镇四村瑶民语言生活状况调查

根据社会语言学的相关理论(语言变异理论),采用机械抽样的方法,对粤北连南瑶族自治县大坪镇四村瑶民语言使用状况进行个案调查,并对调查结果进行细致的统计分析和整理,探究并预测该地区当前及今后一段时间的语言生活现状及其发展趋势。     

形成客家民系的主体是中原南迁汉人

本文概述了形成客家民系的主体是两晋以来中原南迁汉人 ,非秦时南迁汉人 ,也非古百越族后裔。