一种在Word文档中快速输入生僻字的方法

本文针对在图书馆工作中，尤其在进行编目时经常遇到生僻字难以输入的情况，提出了一种快速易学的解决方法。     

“[门外]”与河南村落命名

观察河南行政区划地图,可以发现许多村落的名称中含有“[门外]”字,如“李家[门外]”、“杨家[门外]”等。作为一个生僻字,“[门外]”为何会被用于地名,它有什么样的含义,它在地名中的使用反映了当地村落怎么样的习俗与生存状态,这些都是需要探讨的问题。     

“■”与河南村落命名

观察河南行政区划地图，可以发现许多村落的名称中含有“[门外]”字，如“李家[门外]”、“杨家[门外]”等。作为一个生僻字，“[门外]”为何会被用于地名，它有什么样的含义，它在地名中的使用反映了当地村落怎么样的习俗与生存状态，这些都是需要探讨的问题。     

“文”“言”并重教学文言文——《与朱元思书》教学反思

<正>《与朱元思书》编者安排在人教版八下第五单元第一篇,此文是一篇只有144字的短小精美的山水小品,景物引人入胜,情感朴实真挚,文字简练隽永。文中没有生僻字,读起来朗朗上口,课下注释详实,学生学起来应该没多大难度。于是在教学设计时,我想改变"朗读课文—介绍作者—时代背景—字词解析—文章翻译—内容分析"传统文言文教学方式,希望在学生充分预习的基础上,紧扣"语言"这根主线,通过学生读、说、议来达到"理解积累关键文言字词、理解文章内容,体     

语文教学的点滴心得

正新课标对教师提出了新要求,教师要由知识的教授者变为学生学习的促进者、合作者。教师要想当好课堂上的"主持人",教师就不能只关注自己教,而要引导学生主动学,学生耐心地倾听,教师恰如其分地点拨,实现师生良好的学习互动。一、让学生学会自主学习"学则须疑",要让学生自主学习,教师就要培养学生的问题意识,大胆放手让学生自己解决问题。初一学生刚入学时,凡有学生就生僻字、词向笔者提出疑问,笔者绝不     

人名用字中使用生僻字情况的调查与分析

对人名用字中的生僻字情况进行调查研究，对汉字规范化工作有一定积极意义。文章就人名用字中生僻字的使用情况进行了调查分析，并提出了人名用字规范化建议。     

“囧”字已OUT现在玩“烎” 互联网又现流行生僻字

互联网似乎永远都在挑战着人们的承受极限,在囧字盛行并逐渐成为一种文化之后,字形极似开火的生僻字烎成为互联网神速造字的又一见证。在日新月异的互联网中,哪里有什么经久不衰,别看囧字当初很火,烎已出现,囧的处境还确实有点儿囧了!     

利用word文档在机读目录中快速输入生僻字

在图书馆实行CNMARC格式的计算机编目过程中,会遇到一些计算机无法输入的不常见到和不常使用的生僻字,这个问题在输入文献的个人责任者中出现的概率最大。本文以我馆集中处理回溯建库中遗留下来的个人责任者和题名中生僻字的工作实践为例,谈谈如何在机读目录中利用word文档快速     

输入生僻字不言愁

随着社会的发展,计算机已成为我们广大教师的得力助手,备课、上课、出试题都离不开它。在使用它的过程中,难免会遇到这样那样的问题。如有时需要向文件中输入一个字,可是所用的输入法中却没有这个字,怎么办呢?抓耳挠腮想了半天仍无良策。没办法,只好输入这个字的拼音,或将这个字的位置空出来,等将文件打印后再用笔加上,但这样处理总让人感到有些不足和遗憾。对这个问题,难道我们真的就只能束手无策吗?当然不会。下面就教你几招,保证你以后再也不会因输入生僻字而犯愁了方法一:调用“全拼输入法”笔者的经验是“全拼输入法”字库中的字多一些…