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1.
2.
温桂生 《江西教育》2003,(14):27-27
歌唱语言基于生活语言,两者有着紧密的联系。生活语言不仅是歌唱艺术创作的基础,也是其它艺术形式创作的依据。歌唱语言脱胎于生活语言又区别于生活语言,是声乐界不争的事实。我们浅析歌唱语言与生活语言的异同,能更好地为歌唱教学服务。一、发音动作状态异同生活语言的发音动作大致可归纳为五点,即:小,横,前,浅,窄。“小”主要指口、咽、喉腔的发音动作状态小,由于这些腔体的内腔空间容量小,声带的基音得不到充分的共振,因此,声音音量也小,声音的传播能力较之歌唱的发音差。“横”:主要是发出的声音感觉横,声音传播的路向横,口腔的发音动作…  相似文献   
3.
本文通过自身学习声乐及声乐教学实践,对歌唱中的呼吸运用进行了总结和探究,从吸气、呼气、用气及训练四方面进行了阐述,提出歌唱者应该养成在不知不觉中进行换气的习惯,只有呼得彻底,才能吸得舒服;歌唱时的用气,只有用以感情的需要带动呼与吸,才能很有表现力地将富有感情变化的歌曲唱好。  相似文献   
4.
教师都梦想着自己的嗓音能够永葆青春。然而,在现实中各种嗓音问题困扰着教师这一群体。那么,如何让教师摆脱嗓音问题的困扰呢?对此,我们应从用气、发声及对嗓音的保健等方面进行积极研究,以使教师更好地进行授课。  相似文献   
5.
近年来,随着城市燃气的快速发展,用户数量的增加,供气范围的不断扩大,用气安全问题也日益突出,民用气安全事故的发生,给社会造成了不可估量的损失。本文对近年来发生的安全事故的原因进行了分析,并提出了相应的提高民用气安全的对策,期望能引起大家的思考。  相似文献   
6.
能够感染人、打动人的一定是真情,真情惟美。独具美感的播音不是平铺直叙、照本宣科;不是矫揉造作、刻意模仿;更不是盲目跟风、全盘西化(装腔作势),而是要讲究“对象感”的把握,时刻感受受众的存在,由“感”而发,“言之有情,言之有物”。在具体播音过程中,不仅要了解作品背景,熟悉作品内容,还要沉入作品深处,挖掘作品内涵,感同身受,将丰富的情感注入声音,用极富感染力的声音在受众面前呈现出某种特定的意境,从而触动受众的心灵,使之产生情感上的共鸣。  相似文献   
7.
LNG气化设施一般分为LNG气化站和LNG瓶组气化站。该文分析了LNG瓶组气化站、LNG气化站在储存方式、运输方式、气化流程上的区别,并以一个项目作为案例通过对总图、消防与给排水、工艺等的比较分析了小型用气项目中LNG气化方式的选择和应用。  相似文献   
8.
呼吸是铜管乐器形成声音的动力,是此种艺术表演演奏的根本所在,演奏者不仅需要掌握科学合理的吸气和吹气的技巧,更要懂得人体呼吸原理与发音之间的关系。因此,本文立足于对人体呼吸方式的分析与研究,从而总结出铜管乐器在演奏中正确的用气技巧,为当前的学习和演奏实践活动提供正确的理论指导。  相似文献   
9.
回首往事,记忆犹新,在我刚开始学声乐时,就听老师时常谈起歌唱的呼吸,气息的支点,声区的统一,声音的位置,打开嘴巴等问题,当时听来云里雾里,似懂非懂,如今通过多年的舞台实践和学习,已逐渐悟出其道理“呼吸是唱歌的基础”。  相似文献   
10.
朗诵是一种表演艺术,其用气发声和吐字归音有别于生活语言,必须经过严格的训练才能达到清晰、规整、优美等要求.通过对用气发声和吐字归音技巧的阐释及训练方法的推介,力求使朗诵爱好者能驾驭自己的声音,吐字清晰、音质优美并富于活力,能够通过声音的变化表达各种不同的思想和情绪.  相似文献   
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