基于克拉申理论的大学英语学习者听说读写能力均衡发展的优化研究

反观当前的大学英语教学现状,从整体上看是不令人满意的。为此,可以尝试基于克拉申理论来促使大学生在听说读写能力上的均衡发展。结合本文主题对克拉申理论进行解构的基础上,还应对大学生英语能力的比较优势和劣势进行分析。最终的优化对策可从:合理吸收克拉申理论原理、重视大学英语教学的国情、创设非英语专业教学环境等三个方面来构建。     

湖州大学生排长龙竞聘高速公路收费员

计划招聘147名收费员，引来了1600多人报名，而大学毕业生就有700多名。 7月9日、10日，申苏浙皖高速公路有限公司在浙江省湖州市劳动力市场内设摊招聘高速公路收费员，现场被围得水泄不通，许多人怀揣报名表，从凌晨开始就排起了长龙。工作人员介绍，如此火爆场面在该市招聘市场很少见到。     

中职英语口语教学结合克拉申假说的实施策略的研究

作为英语学习的重要理论,克拉申所提出的二语习得理论为英语的学习带来了积极影响,尤其是其中的"输入假说"等假说对于英语口语教学具有积极的促进作用。本文基于中职英语口语教学,重点就克拉申假说的具体实施策略进行了探讨,希望借助克拉申假说来提升英语口语教学有效性。     

寿生作品与心态探寻

贵州作家寿生，原名申尚贤，在中国文坛上出现的时间只有两年，而且是他在北大偷听教师上课之余写作的。寿生这个时期在文坛上以时论、小说、歌谣全面出击。歌谣是其根，小说是其形，时论是其骨。寿生因为隐匿了文坛上的“过去”，后来一直在家乡务川县从政，为当地百姓做了许多实实在在的事，做得身心愉快。     

端头支护的研究与应用

介绍了原吊环穿管临时支护的缺点及手摇申缩式端头临时支护的特点，工作原理及应用中的优点。     

输入假设理论在大学英语听力教学中的运用

一引言据美国保尔·兰金教授统计,听占人们日常言语活动的45%,说占30%,读占16%,写仅占9%。近年来,随着国际交往的日益频繁,人们对听力技能的要求也越来越高。听作为一种输入型技能,是衡量一个人英语水平的最基本条件之一,听力理解能力是语言使用能力的重要组成部分。     

高校英语教学二语习得理论应用

克拉申的二语习得理论为高校英语教学完善提供了极大的契机。结合"二语"与"英语"的辩证关系,提出要从注重培养语感、提升语言质量、激励个性化学习等方面入手,加强克拉申二语习得理论在高校英语教学中的运用,为提高高校英语教学效果奠定坚实基础。     

北京市食品药品监督管理局《即食鲜切蔬果生产许可审查细则(2014版)》

一、发证产品范围及申证单元实施食品生产许可证管理的即食鲜切蔬果是指以新鲜的蔬菜、水果为主要原料,经预处理、清洗(去皮)、截切、消毒漂洗、去除表面水等处理,可以改变形状但仍保持新鲜状态,密封包装后经冷链运输销售的可直接入口食用的产品,包括与有效隔离的独立密封包装的沙拉酱等酱汁、熟制动物源性产品(如畜禽肉、水产品)等组合包装的可直接入口食用的产品。     

关于大学英语第二课堂活动的思考

大学英语第二课堂活动在促进大学英语教学中发挥了重要作用。不仅可以为学生提供语言实践的机会,而且能够激发学生英语学习的积极性。无论是从克拉申的语言输入理论还是从《大学英语课程教学要求》以及海军发展的要求而言,第二课堂活动都是我院大学英语教学的必不可少的组成部分。