写好记叙文 不妨“折腾”一下

“文似看山不喜平。”只有回旋推进,方能给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。怎么样才能将记叙文写得波折迂回、奇势迭出、潋滟光彩呢?不妨“折腾”一下。说到“折腾”,可能有人会想到无事生非、没事找事、朝令夕改等瞎折腾、乱折腾的怪相。     

电解系列趣味实验设计

我国化学教材中趣味性实验的教学内容偏少。实验选题通常强调突出知识目标,很少考虑学生的学习兴趣。这一现状给教育工作者提供了拓展和研究趣味实验的空间。     

大概念统摄下的项目式教学设计与实践——以“锌电解阳极泥中有价值金属的提取”为例

以“锌电解阳极泥中有价值金属的提取”为真实情境，运用项目式教学进行化工流程专题的高三复习。以“变化观念”与“平衡思想”两个学科大概念为统摄，将项目设计成能力不断进阶的三个挑战性学习任务，通过设计物质转化方案、物质分离方案、解决真实化工流程问题，学生的元素观、变化观、平衡观得到充分发展，能够对元素化合物、热力学、水溶液、实验化学等核心知识进行迁移应用，体现化学学科的育人价值。     

《电解原理》巧设计

电解池是借助电能,使不能自发进行的氧化还原反应能够发生,从而使电能转化为化学能的装置。它应用相当广泛,由此形成的工业也很多。巧妙设计《电解原理》一课,有助于学生系统学习电化学知识,为后续学习电化学知识在生产生活和科研中的应用打好理论基础。     

山重水复疑无路，柳暗花明又一村——谈2006年江苏高考历史卷命题特点及备考启示

2005年秋季，江苏省普通高中开始实施国家新课程方案，2008年高考将实施新课程背景下的新的考试模式。处于新旧交替时期的2007年高考，是最后一届的老模式考试，我们大家好像处在十字路口，不知道路向何方。实际上，只要认真研究近几年的江苏历史高考卷，特别是2006年的高考卷，我们一定会找到答案，搞好高考历史教学复习。     

用正交试验选择FA-Ⅱ氯酸钠电解槽最佳工艺条件

本文探讨了在FA-Ⅱ氯酸钠电解槽中,电解氯化钠溶液制备氯酸钠的适宜工艺条件.采用正交试验方法,考察了电流密度、电解液PH值、电解温度、氯化钠含量等对电解电耗的影响,确定了FA-Ⅱ电解槽最佳工艺条件.     

杂质对镁电解过程中的影响

对镁电解过程中的杂质,如SO42-、MgO、C、B等进行了研究,并对这 些杂质产生的各种影响做了论述.     

高选择性重组基因工程菌治理含汞废水的研究

利用构建的高选择型基因工程菌生物富集模拟电解废水中的汞离子.模拟电解废水中除含有3.0mg·L-1的汞离子外,还含有十种以上的其它金属离子,且pH值为9.0.实验表明,与重组菌对只含汞离子的水溶液的处理结果比较,电解废水中其它组份的存在意外地增大了重组菌富集汞离子的作用速率,但同时却使细菌的最大汞富集量降低了约30%.汞水溶液pH的变化对重组菌的汞富集行为影响很小,说明该基因工程菌能在很宽的pH范围内有效地富集汞.实验还考察了EDTA及离子强度对富集行为的影响.     

用于电解盐水消毒的稳流电源设计

设计一种适用于电解设备的稳流电源,利用可控硅对变压器前级输入平均电压的调整,控制后级输出电压,根据阻抗变化调整电压以调节输出电流,并根据设定电流大小和实时采集的电流、电压数据保证输出电流稳定、输出电压在控制范围以内.