解读声音的三要素

一、声音的三要素——音调响度音色1.音调:声音的高低称为音调.音调取决于声源振动的频率.物体在1s内振动的次数叫频率.其单位是赫兹,简称赫,符号为Hz.物体振动得越快,频率越大.音调跟发声体振动的频率关系是:频率越     

我那犀利的语文老师

如果有一天,你读自己的文章会流泪,你就在用笔写自己;如果有一天,别人读你的文章会流泪,你就在用笔写现实。从小喜欢语文课,每个教师都给我留下深刻印象,因为自己文字功底好,也颇受教师们的赏识,从三年级有作文课起,我就习惯了自己的每篇作文当     

排名

"蒋一齐,蒋一齐,就是那个厉害的数学家……"我用低沉的男低音,改编着唐老师教的《松花江上》。马塔将军坐着他的坐骑"马塔山地车""嗖——"就过去了,"蒋一齐,你别臭美了,你能把马老师的数学考及格了,再称数学家吧!""咱俩比比!"望着马塔将军远去的屁股,我生气地大吼,奈何老迈的"永久"发出一阵叮叮当当哐哐啷啷的哀鸣,看来我不把数学家     

四重唱歌曲教学研究

四重唱歌曲是声乐教学的一个难点。教学这一内容,可以讲一些四重唱歌曲的发展史,使学员对四重唱歌曲的产生、发展、现状有所了解,为学习四重唱歌曲的理论与实践奠定基础;由于学员对四重唱歌曲的感性认识薄弱,因此,最好让学员先接触一些四重唱歌曲的案例,帮助他们建立感性认识。另外,还要教给学员四重唱歌曲演唱和组织的方法技巧,使他们掌握其要领。     

细读《吆喝》中的“唱”字

在《吆喝》教学中,如果说有一个字最应该引起老师的关注,而往往又最容易被老师忽视的话,那恐怕就是"唱"字了. 说它最容易被忽视,是因为在很多教师的眼里,"吆喝"与"唱"关联不大,甚至无关,因为"吆喝"是力气活,"得气力足,嗓子脆,口齿伶俐","吆喝"似乎成了"大喊""大叫"大嚷"的代名词.诚如是,必然会削弱"吆喝"这种民俗文化与民间艺术的魅力.那么,为什么会产生这种错觉呢?究其原因,恐怕源于对文本解读的粗糙与肤浅.