畅游虚拟博物馆

“我今天在电视上看到对美国大都会博物馆的介绍，那里面的宝贝可真是包罗万象，要是能够亲身去那里游览一番就好了……”说着说着小粗心就由开始的兴奋慢慢变得有些遗憾。     

畅游天佛山

5月1日 晴 盼望着,盼望着,“五一”节终于到了。 今天,我的心情就像飞上蓝天的小鸟,格外高兴。学校照例放假七天,更重要的是,妈妈说要带我去天佛山公园游玩。     

园长“看班”有不同

年轻的刘园长刚上任就深入保教一线“看班”，检查指导工作。一天早上八点半，刘园长推门进入中一班，祁老师显得有些局促不安，刘园长微笑着告诉她平时怎样组织教育活动现在就怎样进行。祁老师按照计划，组织小朋友进行主题活动“清清的水”。刘园长很高兴地欣赏着小朋友之间、师生之间的互动与交往，有时还参与其中。活动结束后，刘园长约好午休时找祁老师交换看法。     

一路在走

回首三年时光,点滴历历在目,一名年轻教师的成长之路,从无知中开启,在荆棘中爬行,在钻研中畅游。     

幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践

学前期是人生的初始阶段,培养学前儿童喜欢参与体育活动的习惯具有十分重要的意义.户外体育游戏作为幼儿园体育活动中的一种组织形式,是体力活动和智力活动的最佳结合.结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与幼儿园开展户外体育游戏的基础优势和存在的不足,建构以情境式的体育游戏教学活动、户外区域式体育游戏活动为基础,“户外大畅游”为亮点的“三维一体”新户外体育游戏活动模式,能全面提升幼儿体质,促进幼儿走、跑、跳、投、攀、爬、钻、平衡等基本动作和运动能力的全面发展,培养幼儿喜欢参与体育活动的健康习惯.     

驾驭想象之舟 畅游古诗词之海——浅谈想象力在古诗词阅读中的运用

古诗词阅读要进入文本,感受意境之美,从而提高审美能力。但由于学生对诗词意境想象乏力,故很难调动学生的学习兴趣。笔者认为"磨刀不误砍柴工",古诗词阅读要从呵护和培植学生想象力开始:关注学生平时对知识表象的积累,注重引导学生利用头脑中的知识表象开展想象,培养其丰富的想象力。只有这样才可能驾驭想象之舟,畅游于古诗词学海,才可能真正领略我国古典诗词之魅力。     

知三国 说三国 评三国——《畅游三国城》活动设计

活动目标: 1.让学生在充分阅读古典名著《三国演义》(少儿版)的基础上,熟知三国故事,有关三国人物的成语、歇后语,汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。 2.培养学生语言文字的积累能力、表达能力;培养他们表演方面的才能及能够全面、客观地分析人物的能力。     

畅游花果山

我曾从电视上领略过花果山的美景,可总不能亲身去游览,心中不免有些失落。然而令我意想不到的是我盼望的一天终于来到了。