探究高中英语自主学习模式的应用

自主学习不同于传统的教学模式,它主要强调学生在学习中居于主体地位,明确自己的学习目标,建立自己的学习计划。而合作学习是一种互动的学习方式,以小组为单位完成一个共同目标。尽管从上世纪七八十年代自主学习就在我国出现并且在各个领域都取得一定的成效,但是由于传统教学模式根深蒂固,所以自主探究和合作学习未能得到较好的发展。本文就从自主探究与小组合作学习两个方面探讨,旨在探寻培养高中英语自主学习能力,提高课堂效率。     

那些年，无影又无踪

<正>小城的电影院,总有种自产自销的疲惫感。一部电影在国内所有的一二线影院都轮番展出,赚取了足够的票房,在社交网站散播了几个月的片源和种子后,还有机会在这里粉墨登场。坐在颜色斑驳的座椅上,连哀伤都比别人晚了几个月。我就坐在这样一家电影院里,跟着寥寥落落的几个人,一起等待着一部有青春印记的电影。热血的男孩和美好的女孩,在所有单属于青春的喜怒哀乐都发生后,由于误会和草率而离别。你知道在爆米花的香味和可乐     

那些年，无影又无踪

正小城的电影院,总有种自产自销的疲惫感。一部电影在国内所有的一二线影院都轮番展出,赚取了足够的票房,在社交网站散播了几个月的片源和种子后,还有机会在这里粉墨登场。坐在颜色斑驳的座椅上,连哀伤都比别人晚了几个月。我就坐在这样一家电影院里,跟着寥寥落落的几个人,一起等待着一部有青春印记的电影。热血的男孩和美好的女孩,在所有单属于青春的喜怒哀乐都发生后,由于误会和草率而离别。你知道在爆米花的香味和可乐     

高校英语专业学生学业疲惫感的现象解读与应对策略

学业疲惫感是目前高校英语专业学生出现的较为常见的现象之一。学业压力、心理压力导致学生出现课堂沉默、厌学等各种被动的学习行为。本研究从学生视角针对大连外国语大学英语专业学生的学业疲惫问题进行深入探讨,分析其表现及原因并针对成因提出合理有效的解决对策,促进师生间沟通,改变消极状态,改进学习方法,完成大学学业。     

高中语文高效课堂的研究与应用

正《滕王阁序》是高中语文的经典篇章,传统教学中往往采取学生看课下注释预习课文,教师上课逐段逐句讲解的方式,由于这篇课文篇幅长,生字多,典故多,所用课时较多,学生学习下来容易有疲惫感,教学效果也并不理想,更不用说欣赏《滕王阁序》的语言美了。于是我决定采用信息技术来进行本课教学。一、巧设玄机,激发兴趣     

克服心理疲惫感

意识支配行动。记者日复一日地采访和写作,这种职业劳动,从行为学的角度来看,是一种具有重复性的劳动。心理学分析证明,凡有重复性质的行为,操作者都具有追求标准化、简单化的心理意识趋向,例如把“本报讯”都写成一个模式,会议报道千篇一律,经验报道一、二、三、四开中药铺等,这与报纸读者希望“新与异”的阅读心理形成了一对矛盾。 解决这个矛盾的办法是不断实施观念更新,自觉克服心理疲惫感,强化记者的创新意识,让新闻的内容和形式都姓“新”。 观念更新往往首先需要思维方式的更新。当年爱因斯坦创立相对论,打破了牛顿经典…     

1/4居民睡眠“不及格”

日前,2013世界睡眠日暨中国睡眠指数调查显示,2013年"中国睡眠指数"刚刚超过及格线。是什么影响了人们的睡眠指数?如何才能"睡个好觉"?1/4居民睡眠不及格2013年,公众"中国睡眠指数"得分为64.3分,刚逾及格线。其中1/4的居民在睡觉这件事上"不及格",超九成公众的睡眠与"良好水平"存在差距。不同城市之间的睡眠状况     

网络环境中受众疲惫感成因初探

人们在生活和工作中对网络依赖性的加强使信息的取得与更新愈发简易,在享受网络带来的便捷的同时,受众逐渐意识网络环境引发的前所未有的身体和心理上的疲惫感,文章将对产生这一状况的内外因素进行探析。     

大学生学业疲惫感的表因分析与应对计策——以大连外国语大学为例

学业疲惫感这一现象在高校英语专业学生中较为普遍,本论文基于对大连外国语大学英语专业学生进行问卷调查以及个人访谈,探究学业疲惫感的表现及成因,并提出相应的解决计策,以提升学生的学习动力,促进师生之间良好沟通,变被动消极的接受为主动愉快的摄取。     

励志教育:大学生思想政治教育的重要内容

当代大学生个人无意义感主要表现为人生方向的迷惘与信念归属的虚无、悲观主义的上升与英雄主义的缺失、道德选择的矛盾与角色期待的困境三个方面,这种无意义感主要归因为主体的物化导致大学生的碎片感和空虚感、竞争的激烈加大了大学生的疲惫感和宿命感、网络的依赖增强了大学生的孤独感和虚幻感.进行励志教育应成为大学生思想政治教育的主要内容.