“点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟”实验改进探索

人教版九年级化学第一单元课题2中“点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟”实验按照教材设计进行时,遇到了一些问题。文章对如何创新改进该实验进行了探索,以使实验操作更简单易行,现象更明显,效果更优化,从而提高课堂实验教学的实效,激发学生的学习兴趣。     

对钠在空气中燃烧实验的改进

教材中钠在空气中燃烧的实验,存在一些问题。一是产生大量白烟,造成空气污染,与"绿色化学"思想相违;二是坩埚壁不透明,遮挡住了钠加热熔成小球及其燃烧现象,学生观察不方便,不能直接观察到金属钠从熔化到燃烧的具体变化过程,不利于分析实验结果;三是该实验虽可方便快速得到淡黄色产物,但生成物周围总伴有黑色颗粒及灰白色粉末生成,影响实验效果。为此笔者对该实验进行了改进,实验装置如图1所示。     

空气中镁燃烧时白烟的成分与成因探究

以实证方式探究了金属镁在空气中燃烧时生成大量白烟的组成,介绍了三种使镁在空气中燃烧生成较多黄色氮化镁固体的切实可行的实验方法,并对Na、Mg、Al、Fe、Cu等金属单质燃烧时在能否成烟问题上现象迥异的原因进行了探析。     

烛光点点大智慧——例析有关蜡烛燃烧的中考试题

蜡烛燃烧是生活中常见的化学现象,在现行九年级上教版化学教材中到处都闪烁着蜡烛燃烧的光芒.一支小小的蜡烛燃烧蕴藏着许多深刻的化学道理,有关蜡烛燃烧的探究实验已成为中考命题的热点.一、燃烧条件与灭火原理例1同学在研究物质燃烧的条件时,做了如右图所示的实验:把一条粗金属丝绕成线圈,罩在一支蜡烛的火焰上,火焰很快就熄灭了.对这一实验的说法不正确的是A.金属丝有良好的导热性B.可燃物的温度降到着火点以下C.若预先将金属丝加热,蜡烛就不会很快熄灭     

熊爸爸的烟斗

熊爸爸是个童话作家,他静坐构思的时候,嘴里喜欢叼着个黑色的烟斗。熊爸爸用火柴轻轻点燃,那袅(niao)袅的白烟升腾(teng)起来,像朵朵白云,他大脑里的灵感就来了,坐在书桌前奋笔疾(ji)书,一篇精美的童话故事很快就写好了。     

写给青春的话

当第一只候鸟北归,当最后一片落叶飘零,在秋与冬的变换中,在时与光的穿梭中,你始终紧握着我的手。一直说青春不知不觉就溜了,蓦然回首,你其实就在灯火阑珊处。青春,你是我在屋顶看到的飞过的大雁,还是飞机在空中拉出的长长的白烟?是我挥洒下的汗水,还是我登峰的喜悦?当我不再是那个舔着棉花糖的孩子,当我不再想象自己是奥特曼,当我找不到儿时的伙伴,当海     

点燃蜡烛刚熄灭时的白烟实验改进

人教版九年级化学教材上册在对蜡烛及其探究实验中安排了一个步骤点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,采用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟,观察蜡烛能否重新燃烧,如图1。此实验在具体操作过程不易成功,其有如下不足:在实验时白烟易被实验     

八戒的难题

"扑通!"八戒踉踉跄跄地倒退了几步,然后一屁股坐在地上,说:"猴哥,他们太厉害了!俺老猪这九齿钉耙能劈山裂石,但是这两兄弟合为一体,俺根本就拿他们没办法呀!"悟空一把拉起八戒,说道:"我们师徒四人闯过多少艰难险阻,我就不信这分数王国能挡住我们前进的脚步!""土地公公!土地公公快出来!"悟空挥起金箍棒在地面上一阵乱敲。一阵白烟飘起,土地公公拄着拐杖从地里钻了出来。"土地公公,我来问你,对面这兄弟二人是什么来历,怎样才能打败他们?"     

WFGD系统"白烟现象"的成因及防治分析

对WFGD系统"白烟现象"的成因进行了深入的分析,认为WFGD系统"白烟现象"是由于烟气脱硫后含湿量增加,露点温度升高的结果。在此基础上,提出解决"白烟现象"的具体方法,即通过降低吸收塔入口处烟气温度,使其含湿量降低,露点温度降低,达到消除"白烟现象"的目的。