对盲童体育教学的初步研究

我国盲童体育教学已具有一定的基础和经验。由于盲童体质总体水平较低,个体间差异较大,提高其体育教学质量,促进盲童身心发展,是很重要的。盲童体育教学内容有游戏、体操、田径、铃球、定向行走、游泳、反应练习等;教学方法有讲解法、触摸法、信号引导法、消除恐惧法、练习法、游戏法等;体育教学应从盲童身心特点出发,注重区别对待(特别是盲的程度、致盲时间的区别),循序渐进,以有利于他们的身心健康。     

运动性胃肠综合征64例临床分析

本次调查和实验旨在探讨运动性胃肠综合征的发病特征及外运动性胃肠综合征的主要临床表现依次为腹痛(19例、其治疗方法,为运动队的医务监督工作提供参考。29.7%)、恶心(13例、20.3%)、呕吐(12例、18.75%)、便意(10例、对象与方法:15.6%),而烧心感、腹泻较少,分别为7例(10.9%)和     

正误辨析(五则)

春联称“副”不称“幅”2月3日《新民晚报》B6版《会走的春联》一文中,作者多次把“一副春联”说成“一幅春联”,这是不对的。“副”作为量词的第一义项通常用于成双成对或成套的东西,如一副眼镜、一副象棋等;“幅”作量词时通常用于单张的书画作品等。春联是春节时贴的对联,对联是由上下两联组成的对偶句子,因此春联或对联应该称作“副”而不是“幅”。是“福”不是“祸”1月26日《新民晚报》B6版《再读言志诗》中:“曹操的言志诗脍炙人口,令人百读不厌。诗中‘老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。养怡之祸,可得永年’等句子已成为千…     

威廉姆斯综合征儿童对低频词使用的研究综述

威廉姆斯综合征儿童对低频词的使用这一词汇的特征引起了语言学家的关注,对于这一现象产生的原因也出现了多种不同的解释。梳理为此现象提供解释的两种假说——内部词汇假说和外部词汇假说以及相关词频研究的实验范式,并提出了假说和实验范式存在的问题。     

托起残疾孩子的梦

兰州市盲聋哑学校位于五泉山脚下，是兰州市唯一一所集盲人、聋人教育于一体的特殊教育学校。兰州市盲聋哑学校是教育部2003年确定的全国十五所“聋教育信息技术实验学校”之一，全国十一所《中国手语》试点校之一，中国特教学会聋教育专业委员会理事单位和甘肃省特殊教育专业委员会牵头单位。学校先后获得了国务院残工委、教育部、民政部等部委授予的“全国残疾人康复工作先进集体”和甘肃省人民政府残工委授予的“残疾人之家”等30多个荣誉称号。     

南宁市盲聋哑学校掠影

南宁市盲聋哑学校是南宁市教育局直属学校，创办于1958年11月，学校占地面积14亩，校园环境优美，教学设备齐全，配备有先进的教学设备、语言康复训练设备等。学校对残疾少年儿章实施全日制九年义务教育、康复训练、综合职业高中教育等，现有24个教学班，学生226人，教职工54名。     

盲视困难路也宽

【心理故事】从前,有个农夫牵着一头毛驴过桥。毛驴跟随主人来到了桥头,透过一道道宽宽的石板缝,看见桥下湍急的流水,被眼前的景象吓坏了,不敢前行。主人催赶、训斥都无济于事,于是主人走上桥往前拉它,它就故意和主人作对似的拖着身体向后撤。主人很生气,用树枝狠狠地抽打     

班主任须转变心理角色

正在如今的学校管理中存在一种奇怪的现象,那就是没有人愿意主动承担班主任工作,班主任工作让很多教师避之唯恐不及。之所以产生这样的问题,我认为主要有外界与教师自身两方面因素影响,其中教师自身因素占主导地位。从一个普通教师接手一个班级,正式成为班主任开始,家长希望班主任能够全面管理学生,而学校的管理者为了保证学生的安全,维护学校的稳定,更是把班级学生的安全系于班主任一个人身上。在这样的外力作用下,班主任必须全身心投入到学生     

中学生“网络成瘾综合征”成因与调适

知识经济时代，网络信息技术飞速发展，中学生上网时间越来越长，空间越来越大。由于引导不当．监管不力，网络在带来全新体验的同时，也给他们造成了许多新的心理困惑，其中之一是“网络成瘾综合征”(NAS)。分析其产生的原因，积极构建网络明工程，大力开展网络心理教育，为中学生创造一个宽松和谐而又稳定健康的网络环境，对于促进他们全面健康成长是十分必要的。     

保罗·德曼“盲识与洞见”的两个层面

保罗·德曼的"盲识与洞见"理论常常被批评者误解为实行两套标准的结果。通过认真分析后发现,"盲识与洞见"其实具有两个层面:第一个是"在场与缺席"的形而上的现象层面,第二个是语言"所知与所行"悖论统一的反形而上的非现象层面,前者是后者的表现,后者是前者的本质。