对不同项目运动员人体重心的变化研究

分别测试西安体育学院运动训练系篮球专业、足球专业运动员和陕西省安康师专普通专业大学生身高、坐高、体重、大腿长、小腿长和足高等数据。并采用“一维法”测试人体重心的方法对他们在标准姿势和其它运动姿势下的身体重心变化进行比较。结果表明不同专业的大学生在某些身体形态参数上以及人体重心位置变化上有明显的差异性。     

斜抛运动的最佳角度的选择

本文讨论斜抛运动的最佳角度的选择是随着相对高度的变化而改变及斜抛运动最佳角度的选择随着速度的增长与相对高度h的关系,然后再讨论两种特殊情况的斜抛运动。     

地理图表的判读

一、等高线地形图的判读一看数值范围:①看极值,辨起伏。读出等高线地形图的最高海拔与最低海拔,可估算该区域地势起伏的大小。②看大小,辨地形。海拔200米以下,等高线稀疏,广阔平坦为平原;海拔500米以下,相对高度小于100米,等高线稀疏,弯折部分较和缓为丘陵;海拔500米以上,相对高度大于100     

山东省19～22岁学生身体总重心相对高度实测与腿长指数分析

人体总重心在体育动作分析中占有很重要的地位,它是运动技术分析和动作设计及改进的最基本的计量参数之一。通过对山东省１９—２２岁城乡男女形体的实测和分析,表明人体总重心相对高度值男子大于女子,城市男女大于乡村男女     

等高线地形图的判读与应用

正等高线地形图是一种重要的地图类型,也是历年高考的高频考点,因为它可以充分考查学生的空间概念、空间想象以及分析计算能力。要突破等高线地形图这一难点,需要理解等高线地形图的基本特征,掌握判读技巧,达到灵活应用。一、等高线地形图的特征1.同一条等高线上的各点等高,并以海平面作为零米(要诀:同线等高)2.等高距(指两条相邻等高线之间的高度差)     

等高线系列教学活动设计

初中地理课程标准在地图部分提出"在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度"的教学目标,这将为学生"学会在地形图上识别五种地形"以及认识、适应、利用地理环     

浅谈等高线地形图的灵活运用

等高线是地面上高程相等的各相邻点所连成的闭合曲线。等高线地形图的灵活运用是世界地理的重点,也是难点,我查阅中考地理试卷发现,自2005年至今,每年中考试题中都有等高线地形图的考查,但学生做得并不好,得分率不高,说明对于这一知识点,学生还没     

运用六巧招 学好有理数

一、巧用正负数例1实际测量一座山的高度时,可在若干个观测点中测量每两个相邻可视观测点的相对高度,然后用这些相对高度计算出山的高度.如表1是某次测量数据的部分记录(用A-C表示观测点A相对观测点C的高度):