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魏兰桂 《山东教育学院学报》2001,16(1):44-45
在英语教学中,经常听到同学们反映,对一些同根不同型的形容词难以把握.在此拟就在<大学英语>中出现的以-ble和-ive,-ble和-ful,-al和-ive及-ic和-ical结尾的四组同根形容词作以比较,以供参考. 相似文献
2.
刘冬梅 《语文月刊(学术综合版)》2011,(10):86-87
汉语中有不少字形相近或意思相近的成语,在学习中极易混淆,在运用中常出现差错。因此,有必要对这类成语加以重点辨析。下面就几组“形似”成语加以辨析。 相似文献
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笔者曾在图书馆工作多年,因工作需要又调至档案室工作.两个相近专业的工作背景,使我对档案与图书在利用上的差异有一些感受与认识,提出来与大家商讨. 相似文献
8.
于华 《语文学刊:高等教育版》2008,(3):95-97
本文在简介相近思维之后,以成语、警句、杂文、寓言、诗歌、小说、剧本为例,从人体诸要素的相近,物与物的相近、人与物的相近、人与人的相近四个方面论述了相近思维在比喻、象征、写人叙事、描景、抒情中的灵活运用。 相似文献
9.
获2007年度“国家最高科学技术奖”的.是植物学家吴征镒院士和石油化工催化剂专家闵恩泽院士。从简历中我们可以看到.吴先生1937年毕业于清华大学生物系,闵先生1946年毕业于中央大学化工系。 相似文献
10.
张文兰 《兰州教育学院学报》2001,(1):55-56
本通过分析历史这门综合学科与政治、地理和语等相近学科的联系,强调只有在中学历史教学中,注意与相近学科的渗透,才能建立完整的中学阶段科体系。 相似文献