敢破敢立，敢为天下先──学习云南省第六次党代会精神

解放思想，敢破敢立是进一步推动云南经济、社会发展的关键．本文从几个方面具体论述了当前要破什么、立什么的问题，并指出破立依据的背景与基础是社会主义市场经济，原则是“三个有利于”。     

论大学毕业生就业观念之破立

在求职竞争中,为了能找到合适的职业和工作岗位,大学毕业生在就业方面必须破除旧观念,建立适应社会需要和时代特征的就业观念。     

勇破善立,立足课堂培养学生创新能力

在信息技术教学中,要破"假"立"真",培养学生的创新能力,激发学生的创新精神,制定切实可行的方案,采取真正有效的教学基本策略。文章从四个方面阐述了在课堂中如何对学生的创新能力进行培养,为培养学生的创新能力提供了新的思路。     

破与立——高行健80年代探索剧初探

20世纪 80年代 ,中国传统话剧陷入全面危机 ,不相信“话剧夕阳艺术论”的人们开始了长期、全面的探索 ,力图挽回话剧狂澜。高行健就是这些探索者中杰出的一位 ,他从传统话剧“第四堵墙”中突围而出 ,在技巧和理论层面上革故鼎新     

破立之道巧运用——部级精品课《拿来主义》品赏

学习《拿来主义》这篇驳论文,需要理清文章论证脉络,能够准确辨析文中不同“主义”的特征和实质,适时引进创作背景,引导学生理解文章的思想主张,了解其论证特色,启发学生运用先破后立的论证方法表达对当今时事热点的看法,学习对待中外文化遗产的正确态度和方法,为“拿来主义”注入时代内涵。     

邓小平思想的果敢务实精神底蕴

如何使中国摆脱贫穷、落后，真正在经济上站起来，邓小平对此进行了不懈地探索，找到了一条适合中国国情的社会主义道路，使中国开始了现代化进程。邓小平思想理论风格鲜明，敢破敢立；善于独辟溪径，导引航程、矢志不移地致力于国富民强，开创新天地是邓小平思想的精神所在     

闪电无声，惊雷其后——谈《拿来主义》中的反证法

《拿来主义》灵活运用反证法，展示了逻辑的雄辩美，鲜明地表达了作者的观点。     

破立统一:高等教育研究方法论

高等教育研究方法论的知识体系结构包括哲学方法论、科学方法论、教育研究方法论和高等教育研究方法论.高等教育研究方法论研究的意义在于高等教育研究创新、理论发展、高等教育研究领域自身、提高研究人员素养与研究能力的需要.通过各种方法论的学习和比较,寻找适合高等教育研究的方法论体系,较全面准确地认识高等教育发展进程中的新问题,克服“盲人摸象”的局限性.高等教育研究对象与方法的匹配性、高等教育研究方法论体系的开放性、高等教育研究方法论研究的批判性功能构成了高等教育研究方法论破立统一的规律性特点.     

赏析《中国人失掉自信力了吗》的几个关键点

鲁迅《中国人失掉自信力了吗》一文之所以历来被高中、中专等教材屡次选中 ,其重要的原因不仅在于该文所讨论的论题的严肃性 ,更在于文章论题本身构成反问结构形成巨大吸引力 ,在于文章内所罗列概念的准确把握 ,在于文章破立结合天衣无缝的典型反驳。     

红河：走出“小融合”的窠臼

在地市级媒体深度融合改革实践中,红河州坚持党管媒体、高位推动,刀刃向内、自我革命,积极破解呆小散弱、单打独斗、人才流失等痛点、难点、堵点问题,释放新闻生产力,强调内容为王、移动优先,技术引领、集约发展,纵向联通、协同发展,以人为本、人才优先,探索出立破并举打造新型主流媒体的发展路径。