浅谈体育课以学生为主体分组分层次教学

研究分组分层次教学，首先要研究学生差异，“正视差异、利用差异、消除差异、发展差异”是区别对待差异的原则。为分组分层次体育教学提供理论支持。     

巧用分组分解法，因式分解不用怕

在因式分解中，除去我们常用的提取公因式法和公式法，还有一种更加重要的分解法，这便是我们不久前学习的分组分解法．尽管老师在课上为我们总结了实用的四种方案，但对于有些初学者来说仍是一头雾水，不知其所以．在课后的实践练习和探究中，我总结出了三种分组分解法的小技巧，能帮助我们更好地理解分组分解法的奥义，与大家分享：     

二乙酸甲胺磷合锰的合成研究

甲胺磷是一种广谱性有机磷杀虫剂，甲胺磷的金属配位化合物具有生物活性，作为农药缓释剂，本文研究了二乙酸甲胺磷俣锰配位化合物的合成方法，分子的组成，磁性，电子自旋，配合物的成键情况等。     

蚕豆根尖细胞微核试验监测甲基对硫磷污染研究

用蚕豆根尖细胞微核技术，监测甲基对硫磷对环境的污染，从1．13‰至3．77‰各浓度的甲基对硫磷诱导微核千分率都明显高于对照组．     

高效电催化分解水纳米棒状FeP材料的制备

近年来,在电催化反应能量转化技术中开发稳定高效的非贵金属基催化剂引起了人们的广泛关注。过渡金属磷化物(TMPS)是析氢反应(HER)和其他能量转换技术有前途的选择。提出了一种简便的制备磷化铁纳米棒材料的策略,所得纳米材料在碱性电解液(1M KOH)中,在相对较低的过电位下具有良好的制氢活性和良好的稳定性。因此,本研究为过渡金属磷化物设计与构建提供了一条可行的、更通用的途径。     

课时四 分组分解法

当我们需要对多项式ax ay-2x-2y进行因式分解时，就会发现，前面学过的任何一种因式分解方法都不能直接应用，怎么办?只要探索新的方法．仔细观察容易发现，虽然这个多项式各项元公因式可提，但如果分成两部分看，分别都有公因式可提了．我们这样做：     

磁性蒙脱石对废水中磷的吸附

通过蒙脱石与磁性Fe3O4纳米粒子复合,对其层间距进行磁性柱撑,采用扫描电子显微镜、傅里叶变换红外光谱(FITR)对磁性蒙脱石结构进行表征,将制得的磁性蒙脱石作为吸附剂,研究了对水溶液中磷的去除效果及其影响因素。结果表明,磁性蒙脱石投入量1 g/L,初始浓度2 mol/L,p H 3左右时,废水中磷的去除率最高。