“素琴”别解

鲁迅的《祝福》是中学教材中传统名篇。在教学过程中,很多老师分析小说中的人物形象时,往往只注意讲祥林嫂和鲁四老爷,还有柳妈和作品中的“我”,而对作品中的卫老婆子这一人物形象很少涉及,或者干脆不提。《教学参考书》(人民教育出版社出版)一书在分析《祝福》的人物形象时,对之也是只字未提。笔者认为,作为中介入的卫老婆子在小说中是一个不可或缺的人物,只是历来被忽视而已。其理田有二:     

那一段心路

1 　　从未想过要当校长,但两年前,在大家的祝福声中,我却当起了校长…… 　　没想到,一上任就遇到了一个大难题!……     

作文大讲堂——怎样写老师

小兔牙，9月10日就是教师节了，你准备送老师什么礼物呢？ 当然是送鲜花或者是祝福卡片啦!     

为自考祝福

伴随着”中华世纪钟”的悦耳钟声，中华民族同世界各族人民一道，迎来了人类社会的新的千年。普天同庆，举国欢腾，人们畅想过去，谋划未来，沉浸在欢乐喜庆的气氛之中。在这辞旧迎新的重要时刻，作为炎黄子孙，我们衷心祝愿伟大的祖国更加兴旺发达、繁荣富强；作为自考工作者，我们也同样对自考事业给予真诚的祝福：祝愿这项利国利民的崭新事业更加欣欣向荣，蒸蒸日上。     

课堂内外话衬托

衬托是利用事物之间的相互联系,言彼衬此,以宾衬主,使主体形象得到更好的强调和突出的艺术手法。掌握衬托手法对阅读和写作都很有用处。怎样学习衬托呢?语文教师应做一个高级烹调师,课内课外结合,采集各种衬托知识的五味,为学生烹调出色香味俱佳的饭肴,激发学生的兴趣,把语文从课内导向课外,以提高学生的阅读和写作能力。说到衬托,我们自然会想到清人毛宗岗的精辟论述,他在评批《三国演义》时,在“群英会蒋干中计”这回批语里写道:“文有正衬,有反衬。写鲁肃老实,衬孔明之乖巧,反衬也。写周瑜乖巧,以衬孔明乖巧,     

汉语文教学边缘化,谁之悲哀?--对语文教学内容的重新思索

《祝福》一文中提到与四叔的寒暄及其大骂新党之后，“谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。”一“剩”字，把“我”的所谓亲情的淡漠、思想的隔膜、鲁镇的无聊和压抑一泻而出，“剩”字于此时此景承载了丰富的个人情怀，隐涵着丰富的传统背景、人生阅历。作为涉世不深的学生，只能通过反复阅读才能体悟个中滋味。     

给学生一个『精神红包』

每年开学，我都会给学生准备一些上面写有“学业进步”的“红包”，里面装着我写的各不相同的新年寄语和祝福，并和任课老师一一签名。这种“红包”不装钱，它在我们班上有一个专用名称，叫“精神红包”，是每年开学第一天我送给每一个学生的精神食粮。     

你是一棵树，有枝子，有叶子

正大风伴着豪雨糟蹋了我的六月,这样的天气,除了睡觉,似乎别无其他追求。我常常会在黄昏时沉沉睡去。那个时候的睡眠特别静好,没有梦魇,没有恐慌,也没有辗转。一觉醒来,丸子在身边喊:"七点了,快起来啦。"我不肯睁开眼,还问她:"周末呢,你怎么这么早就起来?"一分钟后,突然醒了,才想到这是晚上七点而不是清早。     

2015春来到

马蹄声声渐远去，羊儿咩咩报春来。三阳开泰送祝福，出门迎新喜洋洋。《小学生天地》编辑部的全体编辑叔叔阿姨祝亲爱的小读者们新年大吉，阖家欢乐！