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"六脉神剑"是武侠大师金庸创作的《天龙八部》中大理公子段誉练就的上乘武功,这剑法化无形为有形,招招凌厉,威力无穷。今权且借段公子"六脉神剑"为喻,谈谈如何把握好课堂教学,请各位高手不吝赐教。一、先进的教学理念没有理论指导的实践是盲目的。新课程最重要的理念是以人为本,以促进学生的发展为本,强调教师不是教教材的,而是用教材教,强调知识与能力的教育,强调情感、态度、价值观的教育,强调教学方式的变革等。我们可以有效地 相似文献
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数学探索是一种重要的探究问题的方法,也是人们探索发现新知的重要手段,非常有利于学生培养创新思维能力,所以探索性问题备受中考(或竞赛)·命题专家的青睐,成为中考(或竞赛)中的热门考题.因这类题目灵活多样、涉及面广,要想快速地找到其规律,掌握必要的方法显得尤为重要.下面举例说明解这类题目常用“六脉神剑”,以期对师生有所帮助. 相似文献
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(2014年11月2日弈于江苏常熟)五八炮进三兵对屏风马挺3卒2014年全国个人赛半决赛阶段,两位年轻的顶尖高手不期而遇,一位是有"六脉神剑"之美誉的浙江队特级大师赵鑫鑫,一位是蓉城新星四川队的郑惟桐大师,两位都是新生代的代表,每次对弈都能进发出激烈的火花,令观者心潮澎湃,欲罢不能。小郑为了冲击全国冠军做了充足的准备,而鑫鑫作为考官严阵以待,会给出什么样的难题呢?激战一触即发。1.炮二平五马8进72.马二进三车9平8 相似文献
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炼之者,以大煅之取其纯也。筑之者,以土累之使其多也。己者,中央戎己土也。土即意也。即至诚无妄真意,是也。基者根本也,其中有土谓之基。 相似文献
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世之修道,于炼己一事最难。何也?盖人之始生,皆由天赋其性,地载其形,虽有贫富贵贱之殊,然其性则一也。俗人不知性所从来,命由天定,肆意任心,逆天背理,以致天鉴其恶,世愚不察,孽由自作。即或有一二修省之士略知向善,然善念不纯,善根未固,善果未深,亦不能得大福报,盖不知禁戒者也。 相似文献
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“六脉神剑”是金庸武侠小说《天龙八部》里大理段氏的祖传武功绝学。“六脉神剑”并非真剑,乃是以一阳指的指力及深厚内力,独辟蹊径,化成剑气,有质无形,犀利无比,有如真剑,故谓之神剑。笔者系“铁杆”武侠迷,孤灯夜读,阅致兴处,忽有所悟,日里学校管理与之亦有相通之处,提笔感之,管中窥豹,以期能抛砖引玉。 相似文献
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《封神演义》中有一柄“奠邪剑”,此剑一旦出鞘,便光华闪烁,虽距敌人甚远,但亦能使其人头落地。现代战机中也有这样一柄“莫邪神剑”,它便是中程空空导弹,平日悬于翼下,一旦发射,火光四闪,敌机便应声而落。那这柄神剑究竟源自何方?又有何神奇之处呢? 相似文献