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3.
4.
人们常说最痛的莫过于心痛,而伤得最深的又往往是心伤。也许大部分人都会有一些不堪回首的往事,心中有着不愿触碰的禁区。我们总是努力忘却痛苦,呼唤谁能“给我一杯忘情水”。科学是否能如我们所愿,永久地删除那些痛苦的记忆?北京大学神经科学研究所副所长、中国神经科学学会常务理事(北京神经科学学会理事长)于常海教授和北京大学神经科学研究所副所长、神经生物学系副主任王韵教授为我们做出了解答。 相似文献
5.
吕之品 《大科技.科学之谜》2011,(1)
近20年来,神经生物学对人类大脑的研究已经获得了长足的进步,对于之前视为谜的许多现象,诸如记忆、意识等,都有了初步的认识。一些人甚至乐观地认为,不出50年,科学家将全面解开大脑的工作之谜。可是白痴天才现象却像一座 相似文献
6.
7.
刘凯民 《宁波广播电视大学学报》2008,6(1):125-128
本文论述了用脑机制、用脑动机和用脑保健的神经生物学机制,着重对“用进废退”在构建神经联结上的正、负强化作用和前额叶与杏仁核在学习动机形成中的影响力作了探讨,并提出了“勤思防脑衰、用脑要适度、保证脑营养”等健脑策略. 相似文献
8.
文章回顾了针刺麻醉研究应用由盛变衰的历史,结合作者30年研究实践,实事求是地总结了针刺麻醉的效果与规律,展望了神经生物学与针灸研究结合将出现的前景。 相似文献
9.
试论探究式教学模式在医学神经生物学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
现代高等医学教育越来越注重学生科研能力和学术思维的培养,.因此应该对传统教学模式有所改变。探究式教学是按照科学探究的要素来组织教学内容和教学活动、着重培养学生科学探究能力的一种教学方式,它以学生为主体.其宗旨是培养创造性人才。在神经生物学中引入探究式教学,不仅对教学过程的互动性有所提升,也能促进教师从知识的传授者向引导者转变,从而在更好地培养学生的综合素质和创新能力的过程中起到积极的作用。 相似文献
10.
为加强中国科学院的神经科学研究 ,推动中国神经科学的发展 ,中国科学院神经科学研究所于1 999年 1 1月 2 7日在原上海脑研究所基础上正式成立。神经科学 (或称脑科学 )是用多学科的手段综合研究脑的正常功能和脑疾病机制的一门新兴科学 ,其研究对揭开脑功能的奥秘和认识人类自我、防治神经系统疾患以及开发智力等都有重大意义。神经科学研究所是上海生命科学研究院成员之一 ,也是中国科学院探索研究所体制和运行机制改革的试点。中国科学院聘请美国加州大学伯克利分校神经生物学教授蒲慕明担任首任所长 ,在国内首开由外籍专家担任所长之先… 相似文献