寝室里的“小老鼠”

2007年9月1日晴今天是开学的第一天,分别了一个多月的同学们都非常兴奋,一个个手舞足蹈的,在新寝室里没完没了地说着新鲜事。瞧!新寝室发生了新变化:单人床变成了上下铺(pù),一张一张小床连在一起,就像一节节小车厢似的。我被分在上铺,真是又担忧又好奇:担忧的是,     

双杠“分腿坐前滚翻成分腿坐”教学

初一(1)班有位名叫彭媛媛的女生,她是以优异成绩从偏僻的农村小学考入重点中学的。由于农村学校没有正规的体育教学设施,性格内向、有些孤僻的彭媛媛,除了会做做操和跑跑步外,其它的体育活动一律不会。有一次上课时做前、后滚翻的运动,彭媛媛没有掌握“团身”的技巧,结果把前后滚翻做成了左右滚翻,连脖子也受了伤,惹得班上同学捧腹大笑。从那以后,彭媛媛特别怕上体育课,她总是觉得自己比别人笨,只要一想到跳高、跨越障碍跑以及韵律操等这些技巧性强的项目时,就会脸红心跳、紧张不安,失败的阴影便会困扰着她,后来居然发展到站队列的时候,她也…     

异性同学能交往吗?

陶红,13岁,七年级,外貌秀丽,学习成绩很好,是老师和同学眼中的好学生。最近一段时间,她总是因为和男同学交往的问题和妈妈发生冲突。于是,在妈妈和爸爸的陪伴下,陶虹来到咨询室。○孩子抱怨妈妈干涉自己和男同学的正常交往陶虹满脸不服气地说:"我又没有心理问题,为什么要见心理咨询师?男女同学在小学都能说话、打闹,为什么进入初中就不能说话,不能一起出去玩,不能结伴回家?妈妈就是一个神经过敏者,偷看我的日记,听到男同学给我打电话就变脸,简直气死我了。不让我交往,我偏     

从认知的角度分析《泄密的心》叙述者的思维风格

思维风格在文体研究中指概念化在语言表现上的特点。这个概念由Fowler提出,经过Leech＆Short、Black、Bockting、Semino和Swindlehurst等人的发展完善,并由传统研究转向认知研究。传统研究注重概念化和言语表现,分析的重点是词汇、语法和及物性,而认知研究把概念化、认知和个体的心理联系起来,分析的对象扩展到隐喻、图示和概念整合等新的层面。本文从认知的角度分析《泄密的心》叙述者的一系列隐喻,发现其思维风格受到神经过敏的影响,始终摆脱不了焦虑和痛苦。认知分析确实深入到了个体的心理。     

筱春

我下岗了。我别无所长,只会写毛笔字,平日里为街坊们书写对联,从来没有想到收钱,现在下岗了,朋友们都提醒我,字也是商品,也能换成钱。我犹豫     

留声机

我们不是神经过敏,神经过敏的表现是喋喋不休,而不是沉默。我们现在说什么都得经过深思熟虑,因为现在的状况对我们很不利,说错话比什么都不说更糟糕。——对于不断遭到的人民公敌待遇,莫拉蒂宣布进入静默期。我希望能够进入球迷的心,我希望能够在国米执教相当长的一段时间,但是我不想说一生在国米执教,或许我能在这里执教10年,但是人生总是充满了意想不到。——战绩的斐然,让曼奇尼面对公众时的言论越来越高调。所有人都会想和他一起踢球,罗纳尔迪尼奥是独