“秋韵”活动设计

活动适用：小学高年级 活动目的：本堂课以秋为话题，通过秋诗、秋画、秋曲等各种艺术形式，让学生感受秋天大自然的风姿神韵。同时，在活动中提高学生的文学素养及艺术鉴赏能力。     

众家集评王秋人

秋人的山水画创作,是建筑在古人的笔墨之上的,虽用笔用墨无一不是古人的,而色彩的渲染,画面的构成又不全是古人,而是集中体现了自己的绘画艺术语言,是充满个性的精神诉求,这与他曾经数年研究现代派画风不无关系。他在极力回归传统的同时,又在自己的山水画创作中附加了现代元素。所谓＂师古不泥,化古为新＂,秋人在这方面是独具匠心的,这是当代中国画人应该承载的历史使命和文化责任。——摘自许好成《秋人·秋风·秋意·秋韵》     

迷人的秋天

正主题层林尽染,硕果累累,好一个迷人的秋天。这是收获的季节,五谷丰登,收获着成熟,收获着希望,收获着喜悦。人生的秋天因此多了一份老练与豁达,也多了些许惆怅与失意。让我们一起走进秋天,去感受秋天带给我们的独特的美吧!     

二胡曲《秋韵》的艺术特色与文化内涵

《秋韵》是刘文金先生创作的一部富有影响的二胡曲。乐曲通过对秋天丰富的内涵与生命、生存的轮回延续过程的描绘,表达了作者人文至上的思想情感。从充满"诗韵"气息的音乐形象和二胡乐曲风格中,可以看出《秋韵》中雅俗共赏的艺术特质。这首二胡曲也显现了作者在秋日中,对美好生活充满的理想和期望,以及在复杂的心态中对"唯美"艺术的创作追求。     

二胡曲《秋韵》的演奏技法分析

二胡曲《秋韵》的曲式结构完整,旋律优美动人,是著名艺术家刘文金先生创作的经典作品,在创作过程中刘文金运用了西方音乐艺术创作技法,并将我国地方民俗小调的调性与演奏技巧融入作品之中,合理运用本土化民间艺术素材,使这一作品既有协奏曲庞大的气势,又符合中国讲究的"起承转合"之美.本文主要分析了经典二胡曲《秋韵》的主要内容与内在艺术价值,并指出了二胡曲《秋韵》的曲式结构,总结了创作者刘文金在二胡曲《秋韵》中使用的主要演奏技法.     

聆听秋韵——《听听,秋的声音》教学设计

《听听,秋的声音》是一首现代诗,是人教版三年级上册的一篇略读课文,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。本文再现了《听听,秋的声音》一课的教学设计。     

秋韵

<正>秋掩盖了春夏的葱茏,孕育着收获和希望。——题记秋是一首寂寞的诗。但正是因为这寂寞和孤单才酿造出丰硕的秋实。秋是一份真挚的情。正由于这份情感和意境才能给予人们灿烂的笑容。秋是一幅美丽的画。正因为这幅画的美丽和无限才构成了我们奇妙的世界。     

层层铺垫 卒章显志——简析《秋韵》的构思技巧

宗璞先生的<秋韵>浓墨重彩地渲染了秋天绚烂多彩的画面,既表达了作者对自然界秋天的喜爱,也表达了作者对于"有成绩的人生"的大彻大悟,对人生秋韵的洞见,深化了主题.构思上层层铺垫,卒章显志,如风行水上,自然成文.……     

那一丝秋韵

远离了春的翠色，抛开了夏的浓绿，迎来一丝秋韵……     

大师笔下的秋天

<正>徜徉文学的历史画卷中,文学大师笔下的秋天多姿多彩,或恬淡静美,或清澄透明,或萧瑟寥廓,或悲凉伤感,但都令人印象深刻。林语堂四时中最爱秋天,他觉得春娇媚,夏热情,冬冰冷,只有秋是成熟与稳重的。在《秋天的况味》中,他写道:"大概我所爱的不是晚秋,是初秋,那时暄气初消,月正圆,蟹正肥,桂花皎洁,也未陷入凛冽萧瑟气态,这是最值得赏