略论课堂教学的空间格局

课堂教学的空间格局直接影响着教学信息交流的方式和交流的范围。“身田式”的课堂编排格局是班级授课制的产物,最适宜于大班教学,是我国目前课堂教学的基本形式。随着教学改革的深入,“秧田式”的弊端越来越明显。我们应根据教学需要。选择多样性的课堂教学空间格局,以便让每一位学生都有平等参与课堂教学的机会,使每个学生的主体性、积极性都能得到充分发挥。     

传统课堂座位排列的负面影响及建议

自实行班级授课制以来,传统的秧田式课堂座位排列便主导着各级学校的课堂安排,成为教育制度的一个稳定的特征。其优势在于可以有效地利用班级空间,容纳较大规模的学生数量;有利于教师在课堂上进行权威讲授和对课堂活动进行有效监控。然而在教育资源逐渐     

插秧歌

正~~     

夏的诱惑

快活地走在夏天的田野上。太阳把一切都晒熟了。远处近处都是丰满的葱绿,每一个果仁都在悄悄鼓满甜涩的浆液,秧田的水被泡得暖暖的,松软的泥甚至像光滑的肌肤,所有的景色都罩上一层热的光彩,发出令人     

水稻高产栽培优化决策的研究

采用五因素二次旋转组合设计田间试验测得的数据．建立了以产量及产量因素为目标函数的试验因子效应系列回归模型。根据产量目标方程，采用模拟仿真，因素取值的频率分析．得出产量650kg／666．7m^2的农艺措施组合决策为秧田播量27．77～29．50kg／666．7m^2、秧龄40．96～42．74d、插秧密度1．55～1．87万穴／666．7m^2、施纯氮16．47～17．43kg／666．7m^2、9．1～9．3叶龄时喷施多效唑，并求得其高产最佳产量结构及对单因素、两因素互作效应作了剖析。     

水稻烂秧防治措施

要防治水稻烂秧,可从以下几个方面入手: 1、秧田准备:秧田宜选择背风向阳、地势高、平坦、灌排方便、肥力中等的田块。整地力求精细平坦,施用腐熟的肥料。在做秧畦时,泥沙中拌和70％敌克松原粉,每亩1.25千克,防治立枯病;水稻播种前,用50％代森铵乳油700～800倍液每平方米喷洒1.5～2千克,防治前期     

楚地乡歌“下里巴人”纵横谈

“下里巴人”和“阳阿薤露”源于巴文化,周文化与楚文化。楚灭巴后,巴人成为楚客,而“下里巴人”和“阳阿薤露”仍在楚地传唱,成为“乡歌俚调”。传承或受其影响的还有“扬歌”、“竹枝歌”、“鸡鸣歌”和巴人后裔土家族的“穿号子”、“跳丧鼓”、“摆手社巴歌”。     

课堂教学管理——浅论学生座位的安排

目前在我国,班级授课制仍是教学的基本组织形式。国的大部分地区仍是大班教学,教室座位安排多以"秧田式"为主要形式。在优质教育资源相对缺乏的情况下,不仅好学校,好班级成为家长、学生的争夺对象,教室中的"好座位"也成为争夺的对象。很多家长各种方式,千方百计地为自己的孩子谋求一     

青蛙、蚯蚓和

春天来啦, 田野如画。 青蛙在秧田里唱歌, 喉咙赛过了喇叭; 呱呱呱,呱呱呱, 功劳大,功劳大; 呱呱呱,呱呱呱, 捉害虫,保庄稼……     

新课改背景下“小组座位”模式之我见

长期以来,传统"秧田式"课堂座位排列主导着我国各级中小学的课堂安排。在以传递学科知识为主要目的的年代,"秧田式"课堂座位排列曾发挥了重大的作用。但当下随着新一轮基础教育课程改革的继续深化推进,解放学生、培育完整的"人"的教育目标已逐渐深入人心,这就要求我们在课堂座位排列过程中相应地做出改变。小组式座位排列是新课改实施中的一种新的座位排列方式,从空间特性上看,此种方式方便生生、师生之间近距离地接触、交流,有利于学生对学习