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2.
对于气相反应,在运用化学反应等温式时,不能用来K_c~代替K_a~,而只能用K_p~代替K_a~。 相似文献
3.
运用化学反应的等温方程,计算得到碳酸氢钠分解反应温度。解释了碳酸氢钠分解温度不是一个定值,而是一定的数值范围。 相似文献
4.
目的:建立原位石英晶体微天平(QCM)-环介导恒温扩增(LAMP)快速检测大肠杆菌O157特异基因的方法。方法:在环介导恒温核酸扩增(LAMP)技术平台引入石英晶体微天平(QCM)技术,采用巯基化试剂分子组装方法,将LAMP反应体系中的4个引物之一固定于QCM电极上,在安装所述电极的QCM检测池中配置O157 LAMP反应体系进行环介导恒温核酸扩增,用QCM仪器在线检测频率变化,判断LAMP反应是否发生,进而判断体系中是否存在O157特异基因。结论:该方法检测O157特异基因特异性强、灵敏度高,并且操作简便,有望发展成为快速检测O157特异基因的有效手段。 相似文献
5.
热处理是工程材料、金属工艺学等课程的重点和难点内容之一,本文就如何学好这部分知识,进行归纳和总结。首先,对如何学习热处理原理及C曲线进行归纳分析;其次是对热处理工艺及"四把火"进行归纳分析。 相似文献
6.
一般的热学教程只给出了等温气体压强公式,然而大气并非等温.本文利用力学方法推导出了重力场中的非等温气体压强公式,为以后的进一步研究指明了方向. 相似文献
7.
8.
对于气相反应,在运用化学反应等温式时,不能用来Kc^φ代替Ka^φ,而只能用Kp^φ代替Ka^φ. 相似文献
9.
吕亚明 《数理化学习(高中版)》2016,(4):48-49
广开思路,沿着不同的角度和方向探讨问题的解题方法,寻求一题多解,一法多用让学生在不同的情境中掌握和活用物理概念、定律,提高分析问题能力,产生多种想法,使解题方法更富有新意,有助于沟通和深化知识内涵,提高学生发散思维效果. 相似文献
10.
王精国 《中学物理教学参考》2023,(31):16-19
基于深度学习理念,以“气体等温变化”教学为例,通过“提炼真实问题情境引入、真实活动情境设计和真实物理问题评价”的教学路径,让学生的深度学习持续发生,促进学生物理学科核心素养的提升。 相似文献