全文获取类型
收费全文 | 278998篇 |
免费 | 765篇 |
国内免费 | 1698篇 |
专业分类
教育 | 218450篇 |
科学研究 | 21900篇 |
各国文化 | 269篇 |
体育 | 8204篇 |
综合类 | 8506篇 |
文化理论 | 1424篇 |
信息传播 | 22708篇 |
出版年
2024年 | 2026篇 |
2023年 | 7418篇 |
2022年 | 6850篇 |
2021年 | 8869篇 |
2020年 | 9481篇 |
2019年 | 10588篇 |
2018年 | 4975篇 |
2017年 | 8890篇 |
2016年 | 10205篇 |
2015年 | 12929篇 |
2014年 | 23405篇 |
2013年 | 20566篇 |
2012年 | 22238篇 |
2011年 | 22577篇 |
2010年 | 18356篇 |
2009年 | 16946篇 |
2008年 | 18488篇 |
2007年 | 13865篇 |
2006年 | 10051篇 |
2005年 | 9383篇 |
2004年 | 6374篇 |
2003年 | 5044篇 |
2002年 | 3859篇 |
2001年 | 2734篇 |
2000年 | 2120篇 |
1999年 | 860篇 |
1998年 | 599篇 |
1997年 | 462篇 |
1996年 | 322篇 |
1995年 | 247篇 |
1994年 | 194篇 |
1993年 | 138篇 |
1992年 | 90篇 |
1991年 | 78篇 |
1990年 | 56篇 |
1989年 | 55篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 25篇 |
1986年 | 28篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 17篇 |
1983年 | 11篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期,对人一生的成长和发展至关重要。从教34年的北辰区实验幼儿园园长刘凤伟深知心理学在幼儿日常教育中的重要性,在提升自身心理学专业知识的同时,她摸索建立了一套独具特色的将心理学融入幼儿教育的办园模式,用爱心与智慧守护幼儿最美好的童年,给予幼儿无限温暖和滋养。 相似文献
2.
张宇 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在小学阶段的教学中进行德育教育是极为关键的一个时期,这个时期的学生由于生理与心理特点的原因,课堂教学的方式方法都会对德育的效果产生影响。在英语课堂的教学中融入德育教育,教师不能只对学生进行说教教育,因为,不管教师说的多么的动听,在一定程度上也是比较难以引起学生的共鸣与认可的,学生逐渐会产生抵触的情绪。因此,在英语课堂的教学中,教师应该将德育的内容与英语教学的内容进行一定的融合与渗透,善于在教材中与教学活动中挖掘德育的因素,进而对学生产生潜移默化的影响,逐渐的对学生产生引导与启发。 相似文献
3.
李芙荣 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):20-22
在素质教育日益普及的当今社会,教学生活化作为提升学生动手实践能力和学科知识应用能力的一种有效手段,逐渐为越来越多的一线教师所认可.不少小学数学教师不断尝试通过生活案例、生活现象来讲解数学知识或技巧,可是由于对生活化教学理念理解有误,再加上缺乏理论指导,使得“伪生活化”现象层出不穷.文章从对小学数学教学“伪生活化”现象的剖析入手,总结出其具体表现,调查其背后的成因,并在此基础上提出行之有效的应对策略,以期促进小学数学生活化教学工作的顺利开展. 相似文献
4.
卫家仪 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):77-79
数学是一门理论与实践相结合的课程,在小学高年级数学教学中,数学概念是理论课程中的基础,也是实践教学中的重要指导依据.从学生的数学能力培养方面来说,学生只有对数学概念有了明确的理解和熟练的掌握,才能在后期的解题和实际应用中游刃有余.所以小学数学教师需要重视概念教学,不断结合概念教学现状对教学方法和教学策略进行调整,在夯实学生数学理论基础的同时,促进学生思维、解题等综合能力的发展.文章通过对小学高年级数学概念教学的重要性和现状的分析,提出了小学高年级数学概念教学的具体优化策略. 相似文献
5.
6.
7.
柯美玲 《教育界(基础教育)》2021,(11)
在道德与法治课堂上,教师对学生进行学情分析,联系学生生活实际,合理巧妙地使用生活素材,对培养小学生正确的世界观、人生观和价值观,提高课堂教学效率,以及提升学生的道德素养有着重要意义。 相似文献
8.
9.
10.
2014年印发的《国务院关于加快发展现代化职业教育的决定》提出:引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育,这一举措为培养更多的专业人才奠定了基础,极大地解决了我国"就业难、招聘难"的问题,我国传媒行业也不例外,在这一过程中得到了迅速的发展。纵观多年来我国播音主持专业教育,针对学生的理论素质教育远远强于实践技能培养,这种现状与实现高等教育培养社会需要的人才的理念背道而驰。改变这种教育教学现状,推进播音主持专业实践的改革和创新势在必行。 相似文献