提高中年级学生计算正确率的有效策略

小学中年级是学生形成运算技能的关键时期,直接影响到日后更高层次的数学学习。教师要善于引导学生找出计算错误的原因并"对症下药",纠正错误,对学生加强思维训练,打好计算基础,努力打造高效课堂。     

巧算三角形的个数

图形计数问题往往可运用分类和递推的方法去解决．举例如下：     

利用运算放大器制作物理仪器

作者用运算放大器做了几个实验仪器应用于物理演示实验。对温度、静电、磁场、光等几个物理量进行了定性或定量测定，效果良好。     

巧算三角形面积

我们知道三角形面积的计算公式为S=1/2ah，其中a表示底，h表示高，于是很容易推出下面的结论：     

绝缘栅场效应管MOSFET在全固态中波发射机中的运用

MOSFET是全固态机,全面替代电子管中波发射机的关键技术中主要元件之一。本文从MOSFET的特点、运用原因检测、维修等方面进行了详细的专门介绍。给出了维修实例,总结出了一些维护经验。     

闻一缕浓郁的书香

《中国编辑》很有创意，他们让我谈一谈“比生命更长的书”。对于一个爱书人而言，这是一个绝好的题目；只是涉猎面宽泛了一些。面对自己的书架，《辞源》、《辞海》、《说文》最让我依恋；淡绿色的中华版《二十四史》最让我敬重；低价购得的《道藏》最让我骄傲；宋刻版《算经十书》最让我喜爱；还有《柏拉图全集》、《胡适全集》、《傅雷全集》、《朱白清全集》、     

洞彻算理:从盲算到柳暗花明

学生在做计算时经常出现错误是无法避免的,但错误的背后隐藏着一定的原因.教师需要帮助学生走出盲算的泥潭,找出原因,理解并掌握算理,以便计算心中有数、算时有理,促进学生提高计算力.     

一节应用题课的案例分析

一、案例背景本节课是我在黑河市二年级小学数学新教材研讨会上的一节示范观摩课。教学的内容是最新人教版数学二年级上册32页例5“做一做”。学生对于简单的加法、减法的数量关系己经掌握，并且能够理解加法和减法的算理。二、内容分析本节课的教学目标在于使学生学会分析连续两问的应用题，培养学生的审题习惯和分析能力，激发学生探索数学奥秘的兴趣。这是一节学生第一次学习两步应用题分析的新授课，教材给出了一道求美术小组共有多少人的问题，意在使学生体会求一共有多少人，知道女生、男生分别有多少人，运用综合法分析问题、解决问题。     

简单背后的不简单——《分数加减法》教学实践

由于分数意义的丰富性,学生在理解上是有一定的难度的,因此对于分数意义的教学我们要贯穿在整个学习分数的过程。在教学分数运算的过程中,我们既要借助学生对分数意义的理解帮助学生理解分数运算的算理和算法,而且在这个过程中也是学生对分数意义进一步理解和巩周的过程。对于分数加减法的计算方法学生很容易理解,而且也能够准确进行计算,但是在第一次尝试计算时,总有个别学生会出现一些错误,认真分析后发现根源是学生对分数意义和运算意义的理解还有待加强。