学生主体参与班级目标管理刍议

一、学生主体参与班级目标管理理念的由来 “目标是人们期望通过努力而达到的结果。”目标管理（MB0）是现代企业管理的一项重要内容和手段，是指“以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法”。目标管理是由美国管理学家杜拉克（P．F．Drucker）于1954年提出的。其核心是把组织的目的、任务转化为目标，并使组织中各个部门和个人的目标与组织的总目标融为一体，形成组织、部门、个人方向一致、明确具体、切实可行的目标体系。这种自上而下的目标管理理论后来被广泛采用。在班级管理中是一种值得重视的方法。     

交长教师和谐人际关系实现的组织文化要素

20世纪七十年代．日本第二次世界大战后经济增长引起了管理学家们的重视。日本企业特别注重“软”方面．组织有一种共同遵循的目标、战略、价值、观念、行为方式、道德规范等精神因素,能及时应对外部变幻莫测的环境。这些都是西方硬性管理、科学管理所缺乏的．正是这些精神因素的巨大作用促使日本企业的高速发展。他们的成功让美国和欧洲的管理者明白了一个道理——社会文化可以与组织管理相融合．组织文化更容易造就组织的成功。     

赞赏的效力

有一天,美国管理学家彼得到一家邮局去寄包裹。因为邮寄东西的人比较多,邮局的工作人员有些忙不过来,有些不耐烦。透过厚厚的玻璃,彼得看到柜台里有位小伙子,一脸无精打采的样子。彼得突然心生一念,应该使这位小伙子高兴起来。他提醒自己：＂要使他对顾客产生好感,     

带上文化“走出去”

随着经济全球化形势的发展,中国企业“走出去”成为必然;随着中国公司的壮大发展,他们也必须“走出去”迈向全球经营;随着我国经济持续稳定发展,能源的供需矛盾也日益凸显,“走出去”开拓国际市场是保障能源供给的重要途径之一。事实上,这些年来,我国能源企业已不仅仅局限在国内发展,而且走上了海外发展壮大之路。比如,进入21世纪,仅中石化就已经在全球23个国家执行着     

沟通：现代詹理的命脉

所谓沟通,是人与人之间的思想和信息的交换,是将信息由一个人传达给另一个人,逐渐广泛传播的过程。著名组织管理学家巴纳德认为,“沟通是把一个组织中的成员联系在一起,以实现共同目标的手段。”     

高校后勤的管理“实战”

正美国管理学家奥瑞森·马尔滕在《与公司共命运》一书中说:"一个公司就如同一艘驶向成功的船,需要船长和许多的水手,而大家只有一个共同的任务和目标,那就是把自己份内的工作做到最好、最正确,并且尽力帮助同伴,努力将这艘船安全平稳地驶向目的地。如果工作不负责任,这艘船也许就会因为你而葬身鱼腹。"作为高校后勤工作者,在实际工作中,我们总结出一套工作法则:当好后勤人、做好后勤事应具有"三从四德,三心二意"的素养。     

现代校长的角色定位

校长最应该关注的是什么？答案不尽相同,可能是教学,或者是教师,或者是质量,或者是管理。我觉得,做为一名校长,首先应该关注的是自己的角色定位。每个人在这个社会上都有自己的角色,每个角色都有自己需要特殊承担的责任与义务,同时这个角色本身也赋予了我们相应的权利。校长做为一种社会角色,自然有其特殊的含义和使命。现代的校长应该是“学校的领导者、优秀的管理者、现代的教育家、学校文化的经营者。”（张梅玲）美国管理学家蓝斯登有这样一句名言：跟一位朋友在一起工作,要远较在“父亲”之下工作有趣得多。由此也可以看出一个优秀的领导者将自己如何定位。     

盛大的大战略早发病

对于成长型企业来讲。在资源、资本、人才、管理能力等方面还有待提升的时候，战略目标的不明确将演变成管理者好大喜功、贪求表面文章．而将企业的资源无形中耗费殆尽，这是致命的一击。盛大现在就处于这样一个漩涡之中，追求大而全的目标反而削弱了盛大的核心竞争力。如此下去，当市场渐趋理性与成熟，大资本与大企业迎面扑来之时，不知道盛大凭什么来抵抗。 解构盛大网络的战略，不是一件容易的事情。其原因不是因为战略本身有多么复杂，而是因为盛大战略中所包含的产业理念——陈天桥本人的”网络迪斯尼梦”，以及盛大公司为打造“网络迪斯尼”而做出的战略规划，都是全新的理念与产业分析问题。况且，盛大公司并不是一家百年老店，短暂的发展历程证明它属于成长型企业。 管理学家总是劝告那些尚显稚嫩的企业与他们的管理者，企业的战略可以高瞻远瞩，但战略的执行过程要缓进慢行。种种迹象表面，盛大网络和陈天桥在战略与战略执行方面犯了错误，而盛大网络所处的行业特点使这一错误很致命。[编者按]     

创建学习社会推进社会发展

20世纪六十年代,美国教育家罗伯特·哈钦斯首次提出学习化社会的理论,人类开始关注和研究学习型社会,美国管理学家彼得·圣吉在20世纪90年代提出学习型组织理论,使学习型社会理论进入实践领域,人类社会逐渐进入到一个新的时代——学习型社会时代。最先提出并论述学习化社会的是原美国芝加哥大学校长罗伯特·哈钦斯,他是世界著名的新理性主义教育家和古典人文主义成人教育倡导者。1968年,他出版了一部首先在成人教育领域引起震动的著作——《学习社会》。他指出“:所有全体成年男女,仅经常地为他们提供定时制的成人教育是不够的。除此以外,还…