基于管理方格理论的专兼结合教师队伍建设研究

通过对专任教师和兼职教师进行管理方格分析,划分相应的类型,有针对性地制定“双师”型教师的培养方案。基于管理方格图的结果,实施理论教师与实训教师、兼职教师组成教学团队,共同承担理实一体化教学,构建一支专兼结合的“双师”结构教师队伍,提升教师队伍的层次和水平,从而更好地完成高等职业教育的教学任务,有效地实现高等职业教育的目标。     

基于管理方格理论的高职院校专业设置策略研究

在高职院校专业设置决策中,引入管理方格图对学校的软硬件水平及就业市场高技能人才需求状况进行分析,将学校现有专业进行准确定位,可以帮助学校认清自身的优势与不足,从而有的放矢地采取适当的专业设置策略。     

科研团队负责人领导行为优化策略

高校科研团队是高校科研产出和科技创新的主体。科研团队负责人由于领导特质性差异致使领导行为出现偏差,对关注团队成员和关心科研任务二者之间的关系不能有效平衡和协调,导致高校科研团队建设水平和运作效率较低。在分析"领导-教师"型、"教师-教师"型和"导师-研究生"型三类高校科研团队管理行为偏差原因基础上,运用领导理论的管理方格理论阐述不同类型的科研团队负责人领导行为表现,提出高校科研团队领导行为优化策略,以提升科研团队运行绩效。     

管理方格理论对地方院校实验队伍管理的启示

本文论述了管理方格理论的起源和主要内容,阐明了将管理方格理论应用于管理实践中的意义,并将管理方格理论念同地方院校实验队伍管理实际相结合,为地方高校实验队伍的管理思路提供了一种新的参照。     

党报经营的"新管理方格模式"

在党报具体经营过程中,党报经营必然要涉及到经营"目标"、"人"和"权力"这些经营运作中的普遍性因素,只有对这些党报经营中的诸要素加以有效管理,才能使所有这些经营要素都得到最佳的搭配和组合,才能进一步通过健全的组织程序进行有效的经营运作。     

基于管理方格理论探析高校教师非权力影响力的培养路径

当今,许多学生都抱有"躺平"的思想,高校教师的非权力影响力正在减弱.如何引导学生潜移默化地接受教师的专业技能传授、发挥师德师风的影响、培养良好的师生关系,成为高校工作的重点内容.基于管理方格理论模型,根据高校教师对自身专家权和参考权的关心程度进行非权力影响力的类型划分,探讨高校教师非权力影响力的制约因素,并提出培养教师非权力影响力的有效途径,旨在提高教学和人才培养质量.     

简·穆顿和她的管理方格

穆顿在提出管理方格以后,孜孜不倦地把这种方格分析法推广到各个领域．陆续出版有《秘书方格》《教育行政方格》等著作。管理方格理论实行上是一种行为分析体系,不仅对经理有用,而且对任何人都会有所帮助,能够提高我们的生活质量,改善我们的行为方式,一直到增进我们的健康程度。培养我们的心智能力等等。     

人力资源管理方格

文章利用管理方格原理在人力资源管理领域构造出人员管理方格。人员管理的演化过程是复杂的,本文认为其主线是“人员的经济重要性”和“人员管理的战略地位”的变化。以这两点为新管理方格的维度,做出4×4方格,划分出至少若干个管理样式,包括优秀的管理模式和贫乏的管理方式,如双无型管理、幻想型管理、传统人事管理、人力资源管理和战略性人力资源管理等等。