大学语音教学中的纠音问题

大学生语音因素的掌握情况不容乐观,造成发音错误的原因主要有母语的影响、语音知识的欠缺以及不良的学习习惯等。教师应耐心真诚,尊重学生,在考虑学生情感因素的条件下纠音,使语音教学取得好的效果。     

英语语音教学中出现的问题分析

针对语音教学中许多学生英语发音不到位、不标准的现象,作者分析了产生这种现象的原因并提出了相应的对策。     

语音要从娃娃抓起——浅谈小学英语语音教学

一口流利地道的英语口音一定会得到人们认可,为你加分。地道的口音离不开音标、音调,连读的学习与训练。语音学(phonetics)不仅是贯穿整个英语教学的教学内容,更是初学者在学习英语时应重点关注的对象。     

英语口语在线课程建设与应用实践研究——以海南开放大学为例

本论文旨在研究在新时代信息技术背景下,通过线上直播间加英语口语微信群纠音的教学模式,加入音标实用口语的零基础起点内容,在英语教学实践研究中逐步进行课程优化,最终建立完善的零基础英语口语在线课程。微信作为当前国内用户数最多的一款手机软件,其功能强大,互动性高。采用微信群进行英语口语纠音并伴有课程表进行线上教学,可行度高。通过新媒体技术营造人人可学,处处可学的英语口语学习环境,可不断巩固海南开大成人学生英语口语学习成果,深化学生的英语口语语音面貌,助力自贸港建设。     

从大学新生英语纠音课看中学语音教学

由于受近年来高考不断扩招的影响,大学新生的入学基础不容乐观,这一点也反映在大学新生英语语音发音中。我院在坚持给每年入学新生专门开设英语语音课的同时,又在大一新生开设新课前在综合英语课上专门拿出2—3周的时间进行系统、全面地纠音,然后结合综合英语课文加强语音和朗读技巧的训练,其他新生课程专业教师也以纠正本课堂新生语音发音为侧重点。笔者在对学生纠正发音问题的同时,对入学新生进行了问卷调查,试根据调查的结果,浅谈一下大学纠音课对完善中学语音教学的一点启示及二者之间的衔接问题。     

提高电大英语专业学生口语水平的探索与实践

交际是学习任何一种语言的主要目的之一,要达到这一目的,必须要有正确的语音、语调和较强的口头表达能力。本文针对电大英语专业学生发音不准,口头表达能力差的状况,从个人教学实践出发,就如何提高学生口语水平的问题进行探讨     

对“顽固”方言区学生的纠音方法的探讨——以广东潮汕方言区学生为例

纠音是英语语音教学的一个极为烦琐而重要的任务。不同方言对英语语音的负迁移指数不同,有些方言的发音与英语的差异性较大．形成了英语纠音教学上的“顽固”方言。给“顽固”方言区学生纠音,是一项极具挑战性的工程。本文以广东潮汕方言区学生为对象,参考国内纠音教学上的基本方法,探索纠正“顽固”方言区学生英语发音的途径与策略。     

对"顽固"方言区学生的纠音方法的探讨——以广东潮汕方言区学生为例

纠音是英语语音教学的一个极为烦琐而重要的任务.不同方言对英语语音的负迁移指数不同,有些方言的发音与英语的差异性较大,形成了英语纠音教学上的"顽固"方言.给"顽固"方言区学生纠音,是一项极具挑战性的工程.本文以广东潮汕方言区学生为对象,参考国内纠音教学上的基本方法,探索纠正"顽固"方言区学生英语发音的途径与策略.     

大学英语语音教学之我见

近年来,学习英语的热潮越来越浓,高校的大学英语教学也越来越被重视.首先分析了学生在英语发音中存在的问题,继而阐述了影响学生语音的因素,最后提出了纠音的策略     

初中英语教师语音现状的分析与思考

针对目前初中英语教师在语音方面存在的一些问题,探讨了产生这些问题的原因,并提出了解决的措施。