全文获取类型
收费全文 | 124篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 92篇 |
科学研究 | 19篇 |
体育 | 1篇 |
综合类 | 4篇 |
信息传播 | 8篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 11篇 |
2013年 | 9篇 |
2012年 | 11篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 8篇 |
2009年 | 14篇 |
2008年 | 6篇 |
2007年 | 8篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
排序方式: 共有124条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
《校园英语(教研版)》2015,(2):235-236
本文运用评价理论的态度和级差系统对《声声慢》及其两个英译本的态度与级差资源进行分析比较,尝试从这一角度鉴别译文在有关处理上的优劣。 相似文献
2.
什么是专业分数级差呢?专业分数级差是指高校在安排进档考生的专业时.若其未被第一志愿的专业录取.则将其总分减去一个分数级差后参加第二志愿专业排序。如有的高校规定一、二、三专业级差分别为5分、4分,考生第一专业不能录取时,就减去5分.再与第一志愿就报考该专业的考生排序,按从高到低分进行录取,如不能录取.再减去4分参与第三志愿专业排序录取。 相似文献
3.
曹赛先 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(1):83-87
词语作为最基本的语言单位在翻译过程中起着举足轻重的作用,而负功有不同情感色彩的词语在翻译过程中却往往很难处理。因为词语所负载的情感色彩是可分有别的,而且其产生的原因也是多种多样的。在英汉互译的过程中,恰当地处理好英汉词语的情感负载的对应关系,才会有更精彩的译作。 相似文献
4.
5.
程锦 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(5)
在系统功能语言学的基础上,J.R.Martin于20世纪90年代提出了评价系统(Apprasial System)的理论。文章将电视栏目《新闻女生组》的一期节目"盲人行乞养弃婴"置于评价理论框架中,分别从态度、介入和级差系统进行了具体分析,为解读电视节目提供了新的视角。 相似文献
6.
郎镝 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):35-39
教师培训者希望培养什么样的教师,就要成为什么样的培训者。从实践性到反思性是教师培训者的专业化必由之路。从字源学分析教师培训者从实践性到反思性这一发展系统。考察教师培训者的专业、传授、转述、嫥选、叀悬的行动形态:"传(傳)"强调教育的对象性、"转(轉)"强调对知识的转化、"嫥"强调对方法的融合、"叀"强调对行动的反思。需要强调教师培训者的专业需求、讲授对象、知识转化、方法融合以及行动反思。描绘教育现象、聚焦教育问题,并提出相应的行为级差评价标准,以期改善教师培训者的专业化。 相似文献
7.
侯杰 《佳木斯教育学院学报》2013,(4):178+180
培养学生在英语写作中有效理解和使用评价手段,有利于达成语篇评价意义主题明确、评价语义连贯性强的高质量作文,有利于培养学生恰当地使用收缩和扩展性介入手段表述自己的观点。 相似文献
8.
9.
含意指由语句暗示出来的言词以外的意义.含意问题包舍"何为含意"、"何故含意"、"何时含意"和"何知含意"等四个基本问题.本文对言语行为理论、会话含意理论和含意本体论等有关含意的理论学说进行评连;上述理论分别从各自的.角度对含意问题进行了探索,提出了一些有益的观点 和原则. 相似文献
10.
按大类招生、本硕连读专业、补报志愿、保送生、调剂、分数级差、批次……刚上高三的你还对这些名词感到陌生吗?如果你的回答是大部分都闻所未闻,那可不行噢,赶紧行动起来为自己的头脑充充电吧!要知道,这些可都应该是你了然于心的“高考词条”啊。为了让大家打一场有准备之仗,我们特为同学和家长们度身定做了一套高考政策头文字“典”,需要你做的就是每月抽出20分钟时间来参加我们为期四个月的“高考政策补习班”。Let's begin![编者按] 相似文献