《地图学》中地形图图号及图幅经纬度范围推算问题研究

根据国家基本地形图对分幅和经纬度范围的要求,系统地提出了推算公式,以实际地点具体推算,并用图解法加以检验和论证.     

谈实施贴近学生生活的地理教学

一、把生活经验应用到地理教学,让地理知识形象化美国著名的教育心理学家奥苏贝尔曾说过:"如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习最重要因素是学生已经知道了什么,根据学生原有的知识状况进行教育。"因此,学习有用的地理知识和生活地理,必须充分重视学生原有的生活经验。例如:在讲"地球和地图"时,利用学生切西瓜的经验,在学生中展开一次"经纬线和经纬度"讨论,经过讨论,学生切西瓜的方式大致归纳为两种切法:一种是先把瓜从中间切为两半;另一种是先用刀把瓜从瓜头向瓜尾切成两半。教师讲解说,按第一种切法,中间切面平行,再切无     

基于本体的高考志愿填报辅助系统的设计与实现

以考生为主体,设计并实现基于本体的高考志愿填报辅助系统,通过采集考生的成绩排名、专业意向和城市意向,基于本体概念距离和城市经纬度距离等计算得到适合考生意向的院校、专业、匹配率等信息;通过成绩排名和历年专业分数线排名加权得到录取概率;实验证明达到了预期效果。     

《地图学》中地形图图号及图幅经纬度范围推算问题研究

根据国家基本地形图对分幅和经纬度范围的要求，系统地提出了推算公式，以实际地点具体推算，并用图解法加以检验和论证．     

在三维地图中飞行

把照片和数字地图整合，你就能以飞行的方式重温一下过去的美妙旅行。 以幻灯播放的方式观看旅行中拍摄的照片实在是一件乏味的事情。不过我们下面即将为你演示如何把你上次旅行时拍摄的数码照片整合进一个三维地图中，然后用空中俯瞰的方式浏览它们。只要你把经纬度的坐标关联上照片，一切都非常简单，而更简单的方式是使用geotag标签。     

如何真正“读”懂经纬网图

一、经纬度的判定 1．简单型 就大部分学生学习情况而言,对已标出本初子午线（0°经线）和赤道（0°纬线）的经纬网图,要判定某点的经纬度,应该不成问题,只要牢记两点,问题就迎刃而解。①0°经线以东是东经（E）,以西是西经（W）;0°纬线以北是北纬（N）,以南是南纬（S）。②任何两条经（纬）线之间间隔的度数是相等的。如图1,D点的经度为60°E,纬度为600S;E点的经度为60°W,纬度为30°S。     

神秘的北纬30度

地球的北纬30°是一个引人注目的地带。尽管经纬度的划分是人类为了认识地球所为,但沿着北纬30°这一地带,确实发生过许多难以解释的现象。中国的长江、美国的密西西比河、埃及的尼罗河、伊拉克的幼发拉底河等大江大河的人海口都是在北纬30°线上。这一地带穿越世界最高的地方——青藏高原,     

初中地理课堂教学的几种有效方法

目前,初中地理教学的师资、课时、质量不尽如人意,经过几年上百课时的地理课堂教学,仍有相当多的学生没有学会判读经纬度、量算实地距离、判断方位等实用技能,不具备基本的中国地理和世界地理知识。可以说,初中地理教学是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。笔者认为,初中地理课堂教学应采用以下几种教学方法。     

浅谈GPS-RTK点校正在地震勘探施工中的应用

本文以GPS原理为基础,结合在辽宁省营口市大石桥二维地震勘探找水项目中的实际案例加以说明。在测量布线施工前,需要求出施工区的转换参数,也就是测量中的三参数或七参数,由于测区周边的控制点分布均匀,我们测量小组就采用了GPS-RTK直接做点矫正,获得相应点的大地坐标经纬度,从而在GPS_RTK手簿上完成了控制测量,同时监测因观测侧环境及其它因素引起的QC监控值,以满足测量精度的要求,之后进行地震勘探线的布设。     

经纬度线的产生

为了精确地表明各地在地球上的位置．人们给地球表面假设了一个坐标系，这就是经纬度线。那么．最初的经纬度线是怎么产生，又是如何测定的呢？