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在我国学者的研究中,教师专业发展被定义为:"本质上说,教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。"就我个人的专业发展而言,我认为,初中语文教师专业发展应把握以下几点:一、积极参加各种形式的语文教研活动1.充分利用语文教研组会,为自己的专业发展 相似文献
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幼儿园若拥有一支高素质的教师团队,那这个幼儿园就具备了一个成功的必备因素。集中备课可提高教师合作的实效性,师徒结对可提高师徒结对的有效性,一课多磨可提高课程审议的学习性。 相似文献
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林秀 《学生之友(小学版)》2013,(15):86-86
根据教学实践经验,针对当前学生口语交际能力薄弱的现象,提出了具体解决问题的办法,即课前演说,提供口语平台;小组结队,提高口语能力;创设英语角,学生爱说乐说;阅读积累,提供说的基础;小组竞赛,提高学习意识等多方面培养学生的口语交际能力。 相似文献
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师徒结队法是校本培训中普遍采用的一种方法,在国外的师资培训中也越来越受到人们的青睐。它的内涵和外延并不是一成不变的,而是不断丰富着,不断发展着的。导师计划、校内管理者、特别管理者、同伴指导是在美国具有一定代表性和典型意义的师徒结队制的变式。 相似文献
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