高三学优生的心理问题分析及对策

高三学优生存在着追求完美、敏感脆弱、自我中心、心理失衡、自负自私、与他人关系紧张等心理问题.针对这些,教师可采用积极沟通,排遣其心理郁结,打磨良好的心理素质;精巧指导,折服其自负心理,教会感恩的心理品格;努力引领,启发其正确定位,培养协作的团队精神等对襞寻求解决.     

我的教育情结

从教7年来,所教的学生不算太多,而被界定为"差"的学生却不少。尤其是在偏远的农村,学生基础本身较薄弱,"优生"实在太少。如果都这样非得划一条明晰的线,那教师只能悲观地做一天和尚撞一天钟。换一个角度、换一个称谓,或许效果会不一样。我把他们称作"潜能生",用以取代长期以来对"差     

影响优生的若干因素分析

对影响优生的几个主要因素进行了分析,并讨论了几种主要优生方法.     

钓绩计分要改革

钓坛争霸，硝烟弥漫，竞技比赛，如火如荼，全国性、地方性赛事不断，此起彼伏。实力雄厚的知名钓具企业及其他行业赞助商的加盟，更把钓鱼活动一泓春水搅动得波澜激荡。设擂比武目的就是要一决雌雄，这是竞技体育残酷性的真实体现。由此，产生一部衡量优劣标准的规则理所当然。笔者钓技不精，向来不敢班门弄斧，因此与角逐沙场之事自然无缘。无奈好奇心作怪，每逢本地有钓鱼比赛，必想方设法去观众席上谋得一席之地，一饱眼福。日积月累见多识广，从中对部分赛事的计分办法产生异议，现以钓混合鱼为例，特撰拙文与有识之士共商榷。     

优生与胎教新探

经济的振兴，科技的发展，乃至整个社会的进步，归根结底，都取决于全民族素质的提高和大量合格人才的培养。然而，培养合格人才的起点在哪里？提高各民族素质的始基又何在？唯一的答案，就是优生与胎教。一、优生与胎教的涵义优生，指生育健康聪明的后代；胎教，指对胎儿实施的超早期教育或零岁教育。优生与胎教的思想及其实践，有着悠久的历史。原始社会逐步排除直系血统之间的婚姻，就有巨大的优生意义。古希腊学者亚里斯多德和我国《札记·深博篇脚都有关于胎教的思想。近代英国学者高尔顿创立优生学后，美国、加拿大、丹麦、瑞典等国在…     

对医院绩效奖金管理措施的探讨

绩效管理是医院财务管理的重要方法，该模式能够增加员工的工作积极性，增强员工对薪酬的满意度．薪酬管理中绩效考核管理模式成为使员工满意同时使医院增效的重要管理方法．     

浅谈如何做好初中数学优生的培养

每个学生并非天生地因学习好、品质好而成为优等生,不同学生在从小到大的各个学习阶段,都会表现出明显的个体差异。究其原因,与学生个人的自身资质、客观学习环境以及后天的教导培育有密切关系。因而在初中数学的教学当中,教师应学会因材施教,在善待每一位学生的同时,还要针对优等生运用特别的教学方式来进一步优化其学习效果。     

浅谈初中如何有效培养数学优生

根据多年教学经验,结合我校生源特征及教学实际,在初三年该如何培养优生,提出一些可行性措施。     

多举措促进学优生心理健康发展

先分析学优生个性心理缺陷的类型,然后针对性地提出学优生心理健康发展的对策。对策包括:思想重视,以德为先;树立学生的正确观念;增强学生耐挫能力;营造宽松和谐的氛围;心理咨询跟上步伐。