艺术地进行语文教学趣谈

文字传承千年文明,语文是知识海洋之源。圣贤传道解惑,世人表述思想,无不赖此以成。语文素质低,如宝镜蒙尘;文字智慧高,似钢刀利刃。以故,笔者悉心教学,遂有点滴体悟。本文解读了语文美妙、故事拓展、目的激趣、联想入境等学习策略,私人管见,条析缕陈,敬请矫枉。     

浅谈基于核心素养打造高中数学美妙课堂

随着时代的快速发展,社会对教育提出了更高的要求,而作为储备人才的高中生,也必须全面发展,才能满足社会的需求。在这样的背景下,核心素养成为我国高中教育的重要内容,高中数学教学亦是如此。在基于核心素养下,如何提高教学成效,打造高中数学美妙课堂、提高学生综合素质是当前教育工作者应该研究和探索的内容。     

最美妙的敲门声

那两年,逢年过节,养鱼的蔡婆总要给我家送几条新鲜的鱼来。一进院门,她就喊我：杨小闹,来,取盆,拿鱼。我真弄不懂父亲：集市上什么鱼都有,为什么他偏偏喜欢蔡婆的鱼呢？     

美妙的冰雪世界

大热天能进入寒冷的冰雪世界体验冬天的感觉，那该多爽呀!于是，我径直来到了人造冰雪世界的入口。 套上一件大大的棉袄，我便向通往冰雪世界的那扇厚厚的大门走去。门开了，一股寒气向我扑来，冷飕飕的。     

如何解决快餐式教学和语文美学熏陶的矛盾

现行的快餐式教学模式和语文的美学熏陶存在着一定的矛盾,教师要尽力处理好这对矛盾,让语文教学日趋完美。教师要有创新意识,突破藩篱,要引导学生对文字所表达的"美"进行挖掘和欣赏,引导学生领悟文字所表达的美妙效果。     

看似无足轻重 实则别具匠心——板书设计中的“妙趣横生”

在信息化技术高度发展的今天,丰富的现代教育资源和教育手段充实了我们的课堂教学,但是,越来越多的教师在课堂上缺少板书这一环节,不免让人心中遗憾。由一则板书实例出发,从设计巧妙、呈现简妙、效果美妙三个角度分析了如何让我们的板书设计"妙趣横生",为我们的教学添光增彩。     

曲线是美妙的

星期天，我家来了个小客人，是个只有四岁多一点的小男孩。大人们在兴奋地聊天。冷落了他，他显得很寂寞，大人们聊得越来越高兴，他却噘着嘴越来越不高兴。我便和他一起玩，我问他，你会画画吗？他冲我点点头。我拿来纸笔给他，他毫不犹豫，信心十足，上来大笔一挥，弯弯曲曲的线条占满了纸上上下下的空间，仿佛他在拿水龙头肆意喷洒，浇湿了花园里所有的地皮和他自己的全身，那样的好玩，那样的惬意。     

谈初中数学教学中的审美教育

教育的目标是要使学生具有一定的审美能力,数学教育是审美素质教育的一部分,在数学教育中宜从美观、美好、完美、美妙四个方面进行审美教育。     

美妙的名片

名片,从何时何地兴起？笔者无法考查,曾经查阅了辞海,也无名片两字。有人用简练的语言,表达自己的身份,也有人详细地写上自己的各种头衔,以便别人更了解自己,尊重自己。     

开掘文本资源，运用教学机智，打造美妙课堂

在语文教学中,教师应深度挖掘、多角度解读、巧切入、变文体教学,开掘文本资源,提升课堂品味：机智处理偶发事件,故意激起争论,打造美妙课堂。