高职护生参加育婴师培训优势的调查与分析

当前许多高职高专院校利用行业优势,开展了育婴师资格培训及相关研究。本文通过问卷调查与分析,阐述了高职护理专业利用专业优势开展育婴师培训,既能培养出具备护理专业知识,能对孩子进行启蒙教育的持有育婴师证的高技能人才,又可实现育婴师职业规范化和专业化,从而达到护理与育婴师双赢的人才培养。     

天津打造首批专业男性育婴师

长期以来，孩子的早期教育大多由女性担任，但男性在气质上更具有阳刚气，他们对孩子的果断、勇敢、坚强、幽默、有魄力等性格的形成都有影响作用。为此，天津市计划在2月底正式开始培训第一批男性中级育婴师，计划名额30人。     

落实徐老的“三优”思想，大力推进我国育婴师职业资格制度建设

徐老认为：“幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青年时期的德育、智育、体育的健康发展”。“幼儿教育是社会主义建设中一项极其重要的工作”。徐老在教蒙童馆、兴办幼儿教育实践的同时，在幼儿教育理论方面有许多精辟的见解。     

基于“双证融通”应用型学前教育人才培养路径探析——以育婴师-学历证融通为例

当前,婴幼儿托育事业发展受到极度匮乏的0-3岁婴幼儿保教人才的掣肘。将目前从事婴幼儿托育与教育行业所需的育婴师职业资格证书认证要求,与应用型学前教育专业学历教育任务有机整合,开展基于育婴师-学历证“双证融通”的人才培养模式改革,对助力0-6岁学前教育人才培养一体化、培育高素质应用型学前教育人才、推动我国婴幼儿托育与教育事业发展具有时代价值。沿着目标融通、内容融通、实践融通、师资融通、评价融通的路径,可实现优化应用型学前教育人才培养。     

关于育婴师资格认证与培训的探讨

目前,育儿家庭对育婴师这一新兴职业的接受程度不高,与现有从业人员入行门槛较低、素质参差不齐等不无关系。要改变这一局面,必须对其资格认证进行恰当合理的定位,并在培训模式上进行调整,实现对育婴师的分类分层培养。     

对学前教育专业开展育婴师培训的几点思考

当前许多学前教育专业开展育婴师培训,有利于丰富学生的专业素养、增强学生的自信心、促进早期教育研究氛围的形成。文章从学生自主报考、利用双休日开展培训、注重培训细节、努力营造参与式的学习氛围四个方面,去探讨学前教育专业育婴师培训和考证的实践,并就明晰组织育婴师培训的目的、专业化的培训团队建设、实践操作能力的提高等问题作了进一步思考。     

高级育婴师的核心素质及培养路径

高级育婴师的核心素质主要包括知识素养、技能素养、情感态度素养等。培养高级育婴师的核心素质具有重要意义:是适应未来市场的需要,是改善高级育婴师培养现状的需要,是激励相关人员对早期教育深入研究的需要。培养高级育婴师的核心素质可从选拔适当的培训人员、选择适当的课程内容、加强与早教中心的合作、与高校相关专业对接、发挥高级育婴师的积极主动性、培训人员树立核心素质教育理念等几个方面入手。     

高职高专学前教育专业开展育婴师培训的意义、优势与存在问题分析

当前许多高职高专院校学前教育专业都开展了育婴师职业资格培训,有利于丰富学前教育专业学生的专业素养,完善婴幼儿教育的专业学科建设,实现育婴职业的规范化和专业化.高职高专学前教育专业开展育婴师培训在培养目标、生源、研究开展和就业方面有着突出的优势,但同时在培养的科学性和实效性、课程衔接与操作技能培养方面也面临着挑战,需要进一步思考探索与研究解决.     

金猪催火新职业

猪年最火的莫过于“人气”——孕妇多，“猪宝宝”多，由此催五笔型并激火了一批相关职业。