太极螳螂拳交手要诀

对太极螳螂拳家而言，拳术训练的最终目的只有一个——交手实战。关于太极螳螂拳，先辈们曾经做过总结，并结集成书，就是《太极螳螂拳谱》，其中《对敌交手三要素》就是对实战的解说。书中所载“一胆、二劲、三功夫”可谓是历代先辈们无数次生死搏斗的窍要总结。     

战胜自己一点也不难

令我难忘的事有很多,但我最难忘的事是第一次主动与人交流。我从小胆就小,妈妈看到我这样,真是又气又急。为了锻炼我的胆量,有一次,妈妈交给我一项任务,让我一个人去菜市场买两斤菠菜。听到这个任务后,我的腿都软了。但没办法,母命难违呀。无奈,我只好硬着头皮走出了家门。     

小学生自主学习能力的培养

21世纪是创新的时代。要使孩子们具有创新能力,就应该让他们学会自主学习。学生拥有和谐的学习氛围,具有学习数学的兴趣,享有善于思考的冲动,敢有解决问题的胆量是培养小学生自主学习能力的保证。     

吴健雄未获诺贝尔奖的科研工作启示

吴健雄虽然做了一个诺贝尔奖级的著名实验,但最终未能获奖。它带给我们的科研工作的启示是:一、在科研工作中,特别是重大科研活动中,对取得的关键节点的阶段性成果要注意保密。二、在科研团队中,特别在主要科研人员之间,建立良好的合作关系至关重要。三、科研工作需要良好的技术胆量和科学的鉴赏力。     

帮助孩子练胆量

新学期开始，我接手了一个新班。我发现班里有个小男孩不爱说话，很是文静、内向。白白净净的脸，一双大眼睛，看上去感觉他是个很聪慧的孩子，但不敢与别人对视，总是一个人静静地坐在那儿。别的小朋友做游戏，他也是默默地站在一边，老师问他话，他头低低的，声音很小。     

振臂向上,大声说:"GO,GO!"

看到杜拉拉,希望自己变成她。不是因为她的魅力,不是因为她的成功,不是因为她的好运,更不是因为她的爱情,而是因为她的奋斗。尤其是看到她敢于克服困难的那种勇气,面对一切挑战的胆量,以及工作、工作、再工作的精神,不免让人有一种想试一试的冲动,特别想像她那样拼一拼。如果说她的勇气、胆量、精神难能可贵,     

追求更有价值的教育生活

陶行知在其著名的文章《第一流的教育家》一文中指出：中国现在的教育家只有政客、空想、经验三种,但教育的科学教育家最为重要。敢探明新理,即是创新教育,敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,日光要深;开辟时,目光要远。总的来说,创造开辟都要有胆量。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家;有胆量开辟的人,即是开辟的教育家,都是第一流人物。     

挖掘创新潜能 培养创新意识

人类社会进入21世纪最大的特征之一就是在各个领域、各个方面、各个层次不断地进行创新。作为一名教师,更应该在教育教学中,利用各方面的积极因素,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新意识。那么,教师应该怎样在数学教学中更好地挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新意识呢？笔者认为,在教学中,教师应该做到以下几点。     

责任与胆量

女儿生性胆小,只要有陌生人来访,总会“哇哇”大哭,每次客人都会特别尴尬,而我也非常沮丧。我曾经试了很多的办法:经常带她去人多的地方玩;     

管理者的风范

创业之路通常有三个阶段：第一是跑腿阶段,这个阶段一定要有勇气走出去,胆量很重要。第二是动手阶段。比如电子制造业强调工业能力,讲求效率、速度、成本和质量控制。心灵手巧很重要。第三是动脑阶段,要想讨市场喜欢,就要在跑腿、动手的基础上多琢磨,思维方式很重要。