论“专业教师进企业,能工巧匠进课堂”的重要性

如何让职业教育理论和实践有机结合,提高办学质量和效率?如何让职业学校教师既有较高理论水平,又有较强的实践技能水平和现场指导、示范能力?这是很多职业学校都面临的问题,广东省贸易职业技术学校(下称"我校")也不例外。我校以示范建设为契机,建立教师到企业实践锻炼制度,建立行业企业专家考评教师机制,积极引进企业能工巧匠进学校,构建"校企互通、专兼结合、动态组合"的高水平"双师型"教学团队。     

浅谈中职学校能工巧匠工作的未来发展方向——以广东省华侨职业技术学校学前教育专业为例

能工巧匠工作旨在更好的帮助合作学校加强教师队伍建设,提高人才培养质量,使学生接受实用性高、针对性强的岗位知识与技能,并借助学校教育提供的各种资源,为日后进入社会,服务企业做好充分准备。     

玫瑰与蛤蟆

在一座漂亮的花园里,百花盛开,五颜六色的花挨挨挤挤地聚在一起,就像给大地铺上了一张精美的毯子。然而,这些美丽的花朵只是为了衬托真正的“花中皇后”—一朵娇艳的玫瑰。这朵玫瑰是深红色的,它的花瓣摸上去特别柔软,每片都好似一块深红色的丝绸,这一块k块k丝绸似乎经过了能工巧匠的编织,完美无瑕地组合在一起。     

基于“匠师协同、双能支撑、孵扶联动”的电子信息类专业能工巧匠培养模式改革研究

在数字经济时代,为国家产业数字化与数字产业化培养德智体美劳全面发展的电子信息类专业“能工巧匠”已成为高等职业院校的重要使命。针对能工巧匠培养过程中普遍存在的“课程内容”整体性和系统性设计不够“、教学团队”产业工匠与学校教师协同度不够和“实践条件”平台支撑度不够三个核心问题,基于“协同学”理论,对培养能工巧匠的教学团队、课程体系和支撑平台进行系统设计,创建了“匠师协同、双能支撑、孵扶联动”能工巧匠人才培养模式,取得了显著成效。     

卷首语

尊重、尊敬老师吧。老师为了你能成为我们祖国的真正公民,成为社会主义祖国的爱国者,成为一个具有高尚情操、为人有颗不宁的心、聪明的才智、纯洁的良心、能工巧匠的人,在奉献自己的精力、自己的聪明才智、自己的一生。真正的老师有自己最艰苦的生活,也有最欢乐的生活,有令人非常感动而又相当复杂的创造,有不可思议的那些细微的而且是终生去完善的手段,他用这些手段去感化人的心灵。     

制造宣纸的能工巧匠

安徽省宣城市泾县小岭,是宣纸的发源地。参加夏令营的第11天,老师便带我们来到这里。首先,我们看到了制造宣纸的原材料,那便是青檀树树皮及沙田稻草。我有些不解,为什么一定要用这两种材料呢?听完我的问题,旁边一位老伯伯哈哈大笑,用普通话掺杂着当地方言告诉我:青檀树树皮纤维均整,能使宣纸更加有韧性,不易破;而沙田稻草纤维长,不易腐烂。     

拓展高职学生职业技能培养的新途径

努力为高职学生提供一个多层次互动训练和比拼职业技能的平台,强化和创新实践教学方法和手段,是拓展高职学生职业技能培养新途径的突破口。具体做法是,从传统实验课堂拓展到＂工学一体化＂实训室,让实训室成为训练能工巧匠的场所,在实训室搭建获取＂双证＂的平台。