初学者如何建立正确的发声腔体

声乐初学者只有建立正确的发声腔体,才能在歌唱的道路上越走越远,越走越好.而建立正确的发声腔体,需要师生共同努力,这不仅是技术上的需要,也是一个歌者必须经历的客观过程.从呼吸的正确运用、口腔打开的练习到正确的发声腔体发声,这是一个严格而又艰难的历程.但是,我们一旦胜利走完这段,歌唱就由必然王国发展到自由王国了.     

声乐教学中如何运用共鸣腔体的技巧谈

教师在声乐课的教学中如何让学生了解和掌握对共鸣腔体的运用是至关重要的，本文从不同方面对运用共鸣腔体的技巧以及在教学中应遵循的原则做了详细的讲解。     

安全环保型气体发生器

1装置图（见图1） 图1a为发生器的整体（工作状态）；图1b为发生器的主体，可分上下两个腔体，下腔体放置固体药品，上腔体的插头上有小孔，可以通过液体和气体；图1c、图1d为配件。     

浅议中国传统民族唱法与美声唱法的比较

“比较”是一个很好的学习方法，民族传统唱法与美声唱法在呼吸、嗓音、共鸣腔体运用及吐字、声部划分方面有着共同性和差异性。     

基于HFSS的SIR同轴腔体窄带带阻滤波器设计

针对传统同轴腔体带阻滤波器的直线型设计所带来的单一维度尺寸过大的问题,根据滤波器设计指标需求,设计了一款基于空腔型阶跃阻抗谐振器(Step impedance resonator,SIR)和U型矩形同轴线的窄带带阻滤波器,使用电磁场仿真软件HFSS进行建模与优化仿真。仿真结果表明,滤波器中心频率1GHz,相对带宽2.5%,阻带抑制达到38 d B,具有良好的滤波特性,同时实现了滤波器全维度优化设计,结构布局更加紧凑合理。     

如何训练学生掌握科学的发声方法

科学发声的基本概念是：呼吸时呼出的气流冲击和震动了闭合的声门而产生的音波（基音）,音波通过各共鸣腔体的反射,产生泛音美化了音色,扩大了音量。这就是歌唱发声的基本过程。声乐教学的目的是训练学生完成发声的过程。如何完成发声的过程？     

蒲剧合唱也迷人——张子龙与新编合唱《女起解》

由山西省歌剧舞剧院指挥家、作曲家张子龙先生根据蒲剧传统曲目《玉堂春》中经典唱段编合的混声合唱作品《女起解》登陆央视《歌声与微笑》后,作品引起社会合唱界的广泛关注,纷纷投书来函者不在少数,赞扬声中不乏求取作品者;而该作品的不断演出中出现要求返场的现象也时有发生。这在合唱演出里也算是少见。究其原委,结论只有一个:作品好听!日前,余有幸在山西运城市合唱协会成立之际,欣赏过运城市天籁之声合唱团首次试排的新编合唱作品《女起解》,可谓:先睹为快。虽是初排,但是作品给人以耳目一新,赏心悦目的感     

晚明戏曲选本中“滚调”的结构功能与表演形态——兼论滚调向板腔体戏曲的演化路径

滚调是在明万历间兴起一种新型的曲文组织形式,主要存在于弋阳腔及其衍生声腔之中。滚调分为夹滚、对滚、合滚和畅滚多种类型,但它们最基本的功能是对正体曲文予以解释和补充,起到接引曲文、强化曲意、畅达曲情的作用。滚调以韵文的齐言句为正体,蕴含着戏曲板腔体的因子,是后世板腔体戏曲生成的重要源头。探察滚调向板腔体戏曲的演进之路,它历经唱句独立和数量占优两个关键阶段,最终得以突破曲牌体的限制而生成新的曲体形式。     

通俗唱法的教学探索

本文对通俗唱法的气息问题、腔体打开问题、声音的统一、自我个性的塑造及情感表现等方面的教学方法提出自己的观点。     

浅谈中等艺术学校声乐教学

中等艺术学校学声乐的年龄15～17周岁，跟据这个年龄段的生理，心里特点，因人而异，因材施教，培养他们科学的思维能力!树立正确的审美观和审美意识，调整心理状态进行科学系统的声乐技巧与技法的训练取得良好成效。