高考复习中自主设计试题的原则

自主设计试题在高中教学尤其是高考复习中可以起到因材施教、因材调教的作用。但自主设计试题不仅要弄清楚试题考查对象即学生对基础知识的掌握程度,明白学生解题能力的高低,还要体现设计试题的科学性、针对性。     

主动思考 有效引导

本案例给我们提供了如下一些信息：一是学校布置的社会实践活动内容和形式,学生不感兴趣;二是学生提议让他们自己组织,表明学生有自主设计社会实践活动的愿望;三是程老师“感到为难”,主要是学生的提议与学校的要求发生了冲突。那么,如何更好地组织指导学生的社会实践活动,避免本案例出现的类似尴尬呢？笔者以为有三个问题必须考虑清楚。     

建筑制图教学改革初探

“建筑工程制图”课教学需要培养学生工程实践能力和综合素质 ,教师要引导学生开动脑筋 ,活跃创造性思维。笔者依据专业对“建筑工程制图”传统的教学内容进行改革 ,在培养学生参与建筑施工图自主设计能力方面做了一些尝试。一、采用启发式教学为学生自主设计打下坚实的理论基础要想使学生设计出一套既有创新意识而又有实用价值的图纸 ,必须活学活用教材 ,使学生对建筑工程制图中的基本知识有一个扎实可靠的训练。教学不仅要看知识容量的大小 ,更要看其包含新知识的生长点。合理的教学内容安排既要符合教学大纲的要求 ,又要能满足学生的需要…     

电子信息类综合性、设计性和创新性实验的研究

根据电子信息类学科的发展和要求，分别对电子信息类综合性、设计性和创新性实验进行研究与分析，提出了电子信息类实验的定义、设计方法和具体步骤。并对电子系统实验的层次设计演化出TOPDOWN、BOTTOM-UP、TD＆BU COMBIND三种设计方法，提出对高校实验体制改革的要求，预测了电子信息类实验的设计发展趋势。     

《蛋白质纯化技术》理论与实验课程教学探索

《蛋白质纯化技术》课程是大学生物学科教学中的一门较为特殊的课程,是生物学的下游技术集成,也是多学科的交叉。论文针对《蛋白质纯化技术》课程,进行了课程教学的探索与改革,构建了贴近领域前沿的开放性教学模式,由教师引导学生自主选择浸入,进行对等式的教学,帮助学生完成差异性的特色鲜明的实验自主设计。     

佼佼者的榜样力量

榜样的力量是无穷的，只要有这些佼佼者在前面冲锋陷阵，相信会有更多的优秀中国工业设计公司，或自主设计的优秀产品出现     

生理学自主设计实验教学的探索与实践

培养学生的科学素养和创新精神是本世纪教学改革的主旋律。文章介绍以激发学生的探究热情,挖掘学生的科研潜力,培养学生的创新能力为教学目标,实施学生自主设计实验的教学过程,取得的良好教学效果和改革尝试的经验体会。     

实行个性化作业,提高作业的有效性

镜头一:教室——“啊!作业这么多!老师真狠!”学生们垂头丧气,气鼓鼓地抱怨着。镜头二:家里——“妈妈,我看会儿电视。”孩子请求说。“不行,先把作业做完。”“整天就只知道作业,都成做作业机器了!”孩子小声嘀咕着,不情不愿地回了房间。镜头三:办公室——王老师无奈地说:“辛辛苦苦,加班加点改完的作业,发下去学生就瞄一眼等级,其他的连看都不看,尽做无用功了”。作业,成了学生和教师沉重的负担,家长     

自主设计 乐读乐学

以人为本的现代教学观,认为学生是认知的主体。教学活动应转向以学习者为中心的轨道。以学生为主,强调自主学习。英语教学中"自主学习"的教学模式的实践与探索,旨在培养学生自主学习,勇于探究的良好习惯,激发学习兴趣,促进学生掌握自主学习的方法,使学生想学、愿学、乐学、会学、善学,最终达到综合语言运用的能力。阅读课中的自主学习又成为培养学生自主学习能力的关键。本文就阅读课上学生的自主设计对自主学习及对学生的兴趣培养进行了浅析。     

数字电子技术自主设计性实验教学实践及分析

阐述北京林业大学工学院数字电子技术实验的自主设计性实验教学改革实践的具体实施情况,分析了实施效果。实践表明,自主设计性实验能有效锻炼学生的主动探索精神,并能提高学生的工程实践能力,同时实践教学也能推动教师不断去学习、思考和探索,实现了教学相长。