"互联网+"背景下高职院校学生英语听力能力培养的教与学研究

"互联网+"背景下,影响高职学院学生英语听力能力的因素有很多,如文化背景、词汇掌握、语音语法等因素.为培养学生的英语听力能力,在了解其影响因素和培养困境的基础上,探究"互联网+"背景下的高职学生英语听力能力培养策略.     

大学生英语听力障碍及对策

在听力训练过程中 ,学生不仅存在着语言本身的障碍 ,也存在着对东西不同文化理解的欠缺 ,同时也有个人心理的因素。正是这些障碍 ,使学生在听力中缺乏选择、预测、归纳、判断和总结能力 ,即使对于比较容易的听力材料 ,也难以准确地理解文章大意 ,对于详细内容更难抓住中心意思 ,从而造成了听力水平难以提高的局面。解决学生听力障碍的对策有 :帮助学生克服语言、文化、心理障碍 ;分阶段学习 ,逐渐培养听力水平 ;充分利用电化教学手段     

谈谈大学英语听力课教学存在的问题及对策

笔者不久前以书面问卷的形式对学生不喜欢听力课的原因进行了调查。通过对问卷调查的对比分析，提出大学英语听力课教学相关的对策。     

我校体育专业英语听力课教学现状及对策

为适应社会主义现代化建设对体育人才的需要，顺应大学英语课程教学内容与课程教学体系的改革和发展，对体育专业英语听力课程教学改革已刻不容缓。针对体育类学生的实际情况，提出了我校体育专业英语听力课教学过程中所存在的问题和进一步加强听力教学的几点对策。     

古树新芽

近日读《史记》，发现我国古代许多治国理念至今未过时，一些经济观点和我们所提的市场经济理念相吻合，对我们的学习有很大的帮助。今年的高考政治高分问答题就是以古典事例和现代哲学思想相结合，这道题学生失分严重。因此在教学和学习中文综问题应加以重视。多了解一些符合时代特点的古典文章，提高我们对现代理论理解能力。下面就《史记》中的两段话结合经济常识有关理论谈一下自己的看法。     

英语阅读方法对理解能力的影响

良好的速读方法是快速、准确理解短文的重要因素之一。在规定的时间内完成篇幅不等的短文，除相应的词汇量和语法知识外，阅读方法的效率就显得尤其重要。     

抓好阅读训练提高理解能力

从1994年使用新教材开始,英语中考标准化考题有了新的改变,总分为100分.听力为20分,考查语言知识点内容的比分仅占30分,但对于学生的运用能力和阅读能力比分为50分.这就要求我们教师在抓好双基教学的基础上狠抓阅读能力的训练.阅读能力不是单一的,它是相互联系和相互依存的一系列技巧的综合.在初中阅读训练中应注意以下几方面:     

提高英语阅读理解能力的几点做法

1．扩大词汇量 扩大词汇量主要是靠多背单词、多读文章，在大量背诵和认读中逐步积累。在学习新词时，要善于运用不同方法加强记忆。常用的方法有摘葡萄法、归纳法、联想法等。摘葡萄法就是把相互联系的词串到一起，如当学习shoulder时，应联想到arm，elboww，wrist，fist，hand，pahn，finger，thumb，index finger，middle finger，ring finger。little finger等。     

浅谈英语听力学习

英语学习包括听、说、读、写、译五个方面,其中听是居于首位的。单从这一点上来看,听力学习就是非常重要的。再者,我们要顺利实现与别人的交流,首先必须过听力这一关,否则就无法保证交流的正常进行。有资料表明,全世界的电视节目有75%是用英语制作的,由此,英语听力的重要性可见     

运用新理念培养学生数学解题能力

一、注重生活知识与数学问题之间的相互转化 1．首先是数学问题向生括问题的转化。为了让学生在数学活动中提高理解能力，增强数学的应用意识，必须让数学问题向生活贴近。所以我们必须根据教科书上的题目，刨设贴近学生生活的情境，缩短抽象的数学题与现实生活的距离，让学生感到数学并不枯燥、神秘，数学就是在生活中发生发现、需要解决的实际问题。例如在教学“比例的运用”一课时，可以在有阳光的日子，带学生去测量旗杆和教学楼的高度。