学生数学草稿纸使用情况的思考

新课标要求重视学生学习过程与方法的研究，在数学教学过程中我发现：最能体现学习过程与方法的载体是学生的“数学草稿纸”，因为它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的轨迹；它是学习、研究的起点，是思考、探索的重要武器之一。长期以来，它没有引起广大师生足够地重视。     

提高小学生数学草稿纸使用效率的策略研究

草稿纸是学生时代的必备品.其自身价值,在于体现了学生在运算过程中进行推理、猜想、论证的过程.草稿纸能否高效使用,不单单在于它直接影响着学生的运算速度,更在于能否从小让学生掌握正确的学习方法、培养良好的运算习惯.在新课标下,老师不仅要重视学生草稿纸的使用,更要关注他们是如何使用的,并指导小学生规范使用草稿纸,发挥草稿纸在提高学生学习效率上的积极作用.     

浅析如何利用草稿纸提高小学生计算能力

在小学数学课堂教学环节,教师应注意培养学生对草稿纸进行正确使用,以此对学生的良好数学学习习惯进行培养。草稿纸的作用在于可以将一些数学的计算、推理、猜测过程进行记录,学生不仅可以利用草稿纸辅助自身学习计算知识,也可以通过草稿纸寻找计算过程,以此提高学生的数学计算能力。     

一次数学考试后在草稿纸中的发现与思考

数学草稿的有效应用．是培养学生良好数学学习习惯的需要，是提高学生数学学习效率的需要。某次考试结束后，作者发现草稿纸中一些有趣的现象和共性的问题，针对这些问题进行分析和思考，并尝试解决与改进。     

学生解题思路不畅的原因及应对策略——基于一次模拟考试考情分析的研究

在一些考试中,常会有一些处于试卷“中途”、难度并不大的考题成为学生解题的“拦路虎”.细细分析这些考题,陈述清晰,考点明了,思路常规,如果不能在短时间内顺利解决,着实会影响学生的考试心态,给后续解题造成“心理阴影”.而在考后学生一旦获得思路,必然会产生强烈的愧疚感和失落感,无端地自责必将影响其进一步学习数学的自信心.那么,这些常规的思路,考试时怎么就会想不到呢?该怎么做,才能想到呢?现结合学生的测试和练习寻找此中原因和突破方法.在近期的一次九年级上学期期中测试结束后,通过对学生的草稿纸、试卷、答题纸所呈现的解题过程与“思维留痕”的分析,发现了其中的一些端倪,现结合部分考题与大家做个分享,供各位参考.     

从不同的草稿纸书写谈学生的书写习惯

草稿纸书写情况,不仅能反映学生的书写习惯,还能反映学生的考试态度。在"两、三位数乘一位数"考试后,发现很多学生不知道怎样使用草稿纸。针对这一现象,安排了一节特殊的"课",与全班学生一起探讨草稿纸的使用问题,教给他们草稿纸的使用方法。     

如何改变学生不正确使用草稿纸的坏习惯

学生在计算过程中很少使用草稿纸,因此教师首先要让学生端正态度,认识和理解使用草稿纸的好处;其次是正确指导学生使用草稿纸;最后是督促学生持之以恒,使他们形成正确使用草稿纸的良好习惯。     

一张草稿纸

“怎么就是算不出来呢？真烦人!”男孩心中抱怨着。一把扯下草稿纸，揉成一团，往窗户外一扔。     

如何培养小学生使用草稿纸的习惯

众所周知,草稿纸在学生学习过程中占有很大地位。尤其是数学课上的使用频率,它能有效地保证运算顺序的正确性,验证推理过程的准确性,论证计算步骤的严密性,帮助学生查漏补缺。草稿纸用处如此之大,但是还是总有学生忘记使用草稿纸,忘记携带草稿纸。那么,如何培养小学生使用草稿纸的好习惯呢?本文针对此类问题具体分析探讨。