缩小差距 均衡资源 提升质量——龙胜、蒙山、合山推进义务教育均衡发展经验观察

正2013年11月,我区的龙胜、蒙山、合山三县(市)通过了国家的检查验收,成为全国首批义务教育基本均衡县。在推进义务教育均衡发展的过程中,三县(市)根据自治区党委、政府的要求和部署,努力探索,精心规划,扎实推进各项工作,积累了一些好的经验,为全区带了个好头。     

壮语方言对留学生汉语学习的影响

留学生学习汉语普通话,由于所处的是方言的语言环境,很容易受方言语音的影响.壮族是广西人口最多的少数民族,壮语是广西的主要方言,受壮语方言的影响,在广西留学的留学生学习汉语,在语音、词汇、语法上都带有方言的色彩.所以给留学生上课的汉语教师要特别重视学生在课堂外、校外自然接触到的方言特点,研究有哪些方面给留学生的汉语学习发生的负迁移作用,并尽可能消除方音对留学生汉语教学的干扰.     

清塘壮语与广西宾阳壮语的核心词比较研究

本文以斯瓦迪斯核心百词为基础,将清塘壮语与广西宾阳壮语进行对比研究,以此来探究地处广西与湖南交界的湖南省江华瑶族自治县中部的清塘壮族乡壮语的的演变,为壮语演变提供新视角和新论据.同时,检验被瑶语区包围的清塘壮语与当地壮族来源地宾阳壮语的一致性和差异性.     

壮语通用词汇中的动物名词音义关系考察

通过对《壮语通用词与方言代表点词汇对照汇编》一书中139个动物名词音义关系的考察表明:壮语通用词汇中的动物名词有相当一部分是有音义联系的,除了有一部分是摹仿动物之声而形成的词外,还有从外形(包括体型和动态)特征、内在性质等命名的,同样具有联想比附的思维模式。尤其在对汉语早期词汇的借用和改造(转换)过程中表现出壮民族面对强势语言从容应对的机敏。     

蒙山大佛

2015年8月1日晴暑假,爸爸带我去太原蒙山大佛风景区游玩。蒙山大佛位于太原西南约20公里处晋祠以北的寺底村,至今已有1400的历史了。蒙山大佛是北齐文宣帝高洋于天保二年始建的,又名摩崖大佛,高约200余尺,比四川闻名天下的乐山大佛略高。我和爸爸坐了3个小时的大巴车后,又坐了半个小时的公交车     

桂北壮语后中古层次汉语关系词与平话的渊源关系

把桂北壮语、平话和粤方言进行比较之后可以看出 ,桂北壮语中的后中古层次汉语关系词不是来自官话和客家话 ,也不是来自粤语 ,而是同广西中南部地区壮语的汉语老借词一样来自平话。从汉越语、北部壮语中古层次汉语关系词和平话这三者之间在语音上有高度一致的关系上 ,初步证实了古代的广西一带曾经存在一种内部相当一致的汉语权威方言的假设     

壮泰语被动标记语法化探讨

文章以服务于对外汉语教学和语言类型学研究为目的,从词义的拓展和语法语用功能的增强等方面来探讨壮语和泰语被动标记的语法化途径。     

汉壮接触与平话副词后置

汉、壮民族接触秦代已有文献记载,而汉、壮语间之接触至今未止,由此产生的相互影响,渗透至语言的各个层面。因长期受到壮语之干扰,平话,作为汉语方言之一,其副词呈现出后置动词的特点。基于语言接触及类型学之理论视角,有利于深入探讨语言接触对平话副词位置的干扰问题。     

认知心理视角下的壮母语学生英语学习双迁移研究

壮母语学生英语学习有其自身特点,英语的学习过程是其母语、汉语和英语交互影响相互作用的过程,这三语间相互影响、作用或干扰导致其语言迁移的动态性、复杂和多样性。从心理认知的角度来研究壮母语学生英语学习中的语言迁移现象,可帮助我们进一步认清壮族学生语言习得中的障碍,把握好教学内容的难重点,帮助壮族学生克服语言学习中的困难。