内蒙古自治区高等院校“蒙汉双语”教学工作情况分析

本文针对于内蒙古自治区高等院校“蒙汉双语”教学工作进行综合的分析与研究,结合二十多年的教育教学经验,借鉴国内外双语教学中适合蒙汉双语教学的一些方法和策略,立足于我区蒙汉双语教学的实际,深入分析蒙汉双语教学的特点和存在的不足,试图从目前一种特别关注情境的理论一一认知理论出发,探索蒙汉双语教学策略．     

梦麟与以“吴中七子”为代表的江南士子交游考论

清代蒙古族杰出诗人梦麟,诗歌才学早显,与以"吴中七子"为代表的江南士子交游甚密,在仕途、才学、学业上对他们拔擢、延誉和引领。因其蒙古八旗贵族身份,与"吴中七子"等后进辈们的交游则具有跨阶层和跨族际的文学、文化交流意义。     

影响高校蒙汉双语教学质量的教学语言因素及改进策略

由于受经济社会快速发展的影响,当前内蒙古高校蒙汉双语教学呈现出诸多质量问题.而汉语作为蒙古语授课学生在大学课堂里的主要教学语言,已成为蒙汉双语教学质量的直接影响因素.因此,提高蒙古语授课学生的汉语能力是内蒙古高校蒙汉双语教学质量进一步提升的关键所在.     

认知结构迁移理论对"蒙汉"双语教学的启示

随着认知心理学理论的发展,迁移研究的视角出现了新的转向,其中语言迁移研究成为一个热点。利用认知心理学的认知结构迁移理论,探讨和分析蒙语授课者汉语学习中的迁移现象,提出蒙语授课者汉语学习迁移的性质以及数量是由学生原有蒙语认知结构的稳定性、可辨别性以及可利用性所决定的,并原有蒙语认知结构的三个变量受到学习者语言加工所制约,而不是语言类型关系所决定。从表面上看,蒙语干扰汉语学习,其实原有蒙语认知结构既是汉语学习不可缺少的背景和基础,又是可以开发利用的资源。     

“俺答封贡”的决策问题

“俺答封贡”的主要内容包括受降把汉那吉、封贡和互市,以及进一步整饬军备等。此间,方逢时、王崇古等边臣以战略的眼光收留了把汉那吉,主张受降、封贡和互市,是“俺答封贡”的具体执行者;高拱、张居正等阁臣自始至终悉心筹划、指示方略,支持和保护边臣,力排异议,尽心竭力;穆宗坚定地支持阁臣。封贡、互市实现后,明廷进一步整顿军备边防,使明代北部边防形势大为改观,经济复苏,人民生活日趋改善。可见,边臣方逢时、王崇古等,阁臣高拱、张居正等,以及穆宗都在俺答封贡中扮演着不可或缺的重要角色,功不可没。因此,俺答封贡受到学界的很高评价,而高拱等人更是赢得了极高的赞誉。     

浪漫月色下的独克宗

真实存活于香格里拉县城一隅的独克宗,蓄满了1300多年的历史荣光,是云南藏区自唐以来的政治、军事、经济、文化重地。千百年的风风雨雨,让独克宗既有过兵戎相争的硝烟,也有过茶马互市的繁盛。     

明代隆庆以前宁夏地区蒙汉贸易探析

蒙汉民族在宁夏地区的贸易活动始于永乐年间,这其中既有边外蒙古在宁夏进行的马市贸易和蒙古使臣在朝贡途中进行的贡市贸易,也有灵州“土达”与明朝进行的朝贡贸易。明中前期宁夏地区的蒙汉贸易是非定期贸易,贸易活动相当零星,而且完全由官府控制,民间贸易被严格禁止,因此,宁夏地区的蒙汉贸易长期处于举步维艰的状态,发展十分艰难。造成这种状况的主要原因,一是明前期明蒙关系长期处于紧张状态,明蒙之间的战争对宁夏贸易的影响很大;二是明前期宁夏边防获取战马有多种途径,而且战马供应基本得到保证,所以,明朝不敢轻言也不愿意在宁夏与蒙古发生往来联系。     

开放大学视野中影响蒙汉双语专业建设的因素分析

随着国家开放大学和一些地方开放大学的成立,我国开始迈上探索中国特色开放大学的新征程。抓住时代机遇,自觉进行重大的战略转型,建设内蒙古开放大学是科学的选择。根据内蒙古的区域特征,加强蒙汉双语专业建设可以形成内蒙古开放大学的特色支撑,分析梳理影响蒙汉双语专业建设的各类因素,可以帮助确定专业建设中的重点、难点,对科学筹划和推进专业建设具有重要的现实意义。     

促成“俺答封贡”的首功当属高拱

对亍“俺答封贡”的达成,有人认为高拱作用不大或根本没起作用。本文通过对“俺答封贡”形成的具体过程的分析,论述了首辅高拱在明蒙关系上所起作用及对当时和后世的影响,认为高拱当居首功。