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藏族中小学汉语教学的现状、性质和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
王世友 《课程.教材.教法》2002,(11)
藏族中小学汉语教学是藏族中小学生第二语言教学。新一轮藏族中小学汉语教材的编写必须从其学科性质出发,把握藏族儿童汉语学习的规律,科学地控制起始阶段的分量和难易度,真正按照由易到难、由抽象到具体的思维和认知规律,处理好各知识点的梯次,为整个教学的展开提供良好的填充空间。 相似文献
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5.
关于藏族参与奥林匹克竞技的人类学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对藏族青少年体质、身体形态、生理、心理等指标的测试,运用体质人类学和文化人类学对此进行研究,指出藏族人参加奥林匹克竞技运动的特点。 相似文献
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中华古代民族的形成,同世界上任何民族的形成一样,乃经历了氏族—部落—部族—民族四个阶段发展而来的。因此,民族不是同人类伴生自古就有的,而是在社会发展过程中,在特定的自然环境和社会历史条件的各种因素相互作用下形成的,所以民族是一个历史的范畴。中国领土广阔,自然地理 相似文献
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黑水县位于四川省西北阿坝藏族羌族自治州中部地带,青藏高原东南缘横断山脉中段北端的岷江上游,岷山与邛嵘山脉交汇处,平均海拔3544米:人口5.7万多人,其中藏族人口占92.09%。既是少数民族地区,又是贫困的山区;经济发展缓慢,教育相对落后。当地地理教师的教学就是“教教材”,完成教材内容就是完成教学任务,没有领会课程标准才足授课的依据。 相似文献
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拓跋鲜卑是鲜卑众部落的一支。它崛起于十六国时期,西晋灭亡后重新统一北方并建立了政权。作为北魏政权的统冶阶级,拓跋鲜卑的祭天与汉族统治阶级的南郊或丘祭天迥然有别,它保留了鲜明的民族特点,具体表现在祭天时间与地点的随意性、祭祀对象的胡神化、女巫主祭、西向祭拜、绕坛驰骑等方面。 相似文献