排序方式: 共有6条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
杨清平 《洛阳师范学院学报》2000,19(1):139-140
结构图示箐解法是历史教学中常用的方法,结构图示有感性和理性图示两种,表解分类可分为简一性、专题性和比较性表解三类。 相似文献
2.
学习部门地理知识,构建地理知识能力,是我们每个地理学习者十分关注的事情。我们要通过图表直观构建地理基础知识,培养地理学科的创新能力。本文从地理知识、气象知识、河流知识、资源地理、产业地理、人地关系几个方面进行讲解,希望对你学习有所帮助, 相似文献
3.
黄慕冰 《广西大学梧州分校学报》2000,(3)
本文提出使用成分分析表解法和搭配表解法进行词汇教学,使学生更直观地区分同义词之间的用法差异,了解词汇的常用搭配,从而提高教学效率。 相似文献
4.
黄秋君 《中学生数理化(高中版)》2003,(5):119-122
定量实验的特点是对化学实验有严格的“量”的要求,必须掌握实验的正确操作步骤和要领,明白每一种错误操作可能引起的误差。现以课本中的定量实验为例进行具体分析。 相似文献
5.
杨清平 《洛阳师范学院学报》2000,19(1)
结构图示和表解法是历史教学中常用的方法 ,结构图示有感性和理性图示两种 ,表解分类可分为简一性、专题性和比较性表解三类 相似文献
6.
高中《生物》试验修订本选修教材第一章第三节“免疫” ,教学内容新、理论深、应用广 ,要求高 (大纲规定教学要求为C级 ) ,加之概念纷繁 ,难辨难记 ,教学时颇有难度。笔者在指导学生自行研读教材的同时 ,将课前精心设计并制作好的系列化图解、表解及例解分发给所有学生 (或用投影仪打出 ) ,教者适当点拨 ,学生必有感悟。然后师生共同填答有关表解、图解及例解 ,在科学美感、形式美感及应用美感的感染下 ,激发了学生分析、比较和概括等思维活动 ,促进了对免疫有关的一系列概念及原理的正确理解与把握 ,进而达到让学生触类旁通、灵活运用免疫… 相似文献
1