离经叛道,我最逍遥

常听人评价另一个人:他是个野仙。这句话听起来是贬损,实则有浓郁的羡慕气息在里面。野仙多半爱云游,说来就来,说走就走,这种人往往深谙乐活之道,每天笑意萦绕在心间。也常听人这样评价另一个人:他这个人老实本分,一生都不会干出越轨的事来。这句话听起来是褒扬,实际上则有些许挖苦的意味在其中。试想,若与一个"石磙也碾不出个屁来"的人相处,也许风波平定,但也丝毫没     

褒扬性评语可以“点石成金”

人都是需要激励的，尤其是学生。一句由衷的赞誉或夸奖，可能使他们终身受益。     

遥想赤壁与周郎

在赤壁怀古类的古典诗词中,赤壁与周瑜的关系由契合走向了游离,与此同时,对周瑜形象的评定也从褒扬变成了贬损。这种看似奇怪的现象与不同时代的历史背景紧密相连,与文人士子们的特殊心态及文化归属的心理需求息息相关。     

如何界定惩戒教育

引起对“新课程需不需要惩戒教育”争论的根本原因是支持方与反对方对其内涵的理解不一致,这种不一致就是“惩戒教育”中是否含有“体罚教育”的因素。本文界定的“惩戒教育”不合有‘‘体罚教育’’的因素,中小学教师可以艺术而正确地使用“惩戒教育”。     

试析新兴“X嫂”类称呼语

文章以新兴＂X嫂＂类称呼语为研究对象,运用描写与解释相结合的方法,从词义演变和语言形式类推机制的角度,分析了新兴＂X嫂＂类称呼语的创新性与特殊性。通过传统＂X嫂＂类称呼语与新兴＂X嫂＂类称呼语的对比,总结出后者是对前者的继承和新变,二者在形式和意义上都存在着一定的差异。同时,社会现实的发展变化和语言中的隐喻机制、类推机制共同作用促成了新兴＂X嫂＂类称呼语的产生和发展。     

3号床的那个男人

“抑扬”手法是古今诗文中一种常见的表现手法。一般来说,按“抑”、“扬”出现的先后,它可分力“欲扬先抑”和“欲抑先扬”两种。欲扬先抑又叫先抑后扬,即作者本想褒扬某个人或物,但他却是从相反的贬抑处落笔,先按下一笔,而后才对此人或物加以褒扬.     

名字的意味

正中国古代名字的称谓比较复杂,一般来说,有名、字、号之别。姓是用来区分家族的,名是用来区别个人的,而字表示一种尊敬,号则追求一种情怀。称呼人的时候,人们一般使用"字"而不是"名",有一种褒扬和尊敬的意味。古人的名、字之间通常都是相关联的。南宋名将     

优化育人模式,培养中职学生成就感

中职学生对成就感的渴求比普高学生更加强烈。中职教育应该从培养职教认同感、灵活处理教学内容、采用以激励为主体的教学形式以及采用褒扬为主体的学生管理办法等方面着手,让学生有发现自己、展示自己才能的机会,让学生获得成就感。     

浅析秦人和汉人对秦始皇的评价

对中国历史上第一个封建皇帝秦始皇两种截然不同的评价,早在秦汉时期即已出现。秦人受时代局限,对秦始皇的基本态度是称颂。汉人以史为鉴,通过抨击秦始皇暴行,总结历史经验,但汉人过份追究个人罪责,缺乏历史的分析。