艺术教育:视觉艺术评核趋势与社会发展

本文从香港中学会考及高级程度会考美术科考试及评核模式演变为主干,探讨中学毕业美术公开考试及评核模式演变与社会发展的影响。论文亦从近年西方学校艺术教育理念与发展,探究后现代社会学校视觉艺术教育的演变,以及如何影响关术考试及评核的模式。近年香港学校课程的改革,显然受西方国家学校课程改革理念的影响。考试及评核作为课程的重要部分,课程的改革必然会促使考试及评核的相应改革。考试及评核形式的改变,正反映我们社会期望的改变,学校教育培育的学生是否有自信?是否愉快学习?是否具备新世纪时代的共通能力?是否能够在新时代具有竞争力?学生是否具备改进社会的态度和适应新时代的生活技能?这些都是值得我们反省和探究的。     

近代中国视学规程的产生、演进及其启示

本文通过对清末《视学官章程》和民初《教育部视学规程》、《教育部视学支费暂行规则》及《视学处务细则》一系列视学章程内容的分析、比较,探索我国视学规程的产生、演进及其对当今督导制度构建的启示。     

严修与贵州教育近代化

严修是中国近代著名的爱国教育家,1894～1897年他在视学贵州期间,创设官书局,引进西方先进的民主思想和科学技术;改革学制,培养近代新式人才;改革科举,选拔人才,推动了贵州传统教育向近代教育转轨,为贵州近代教育的发展做出了杰出的贡献.     

北洋政府时期的“国考”

北洋政府时期,袁世凯也曾举行过几届“国考”,主要是选拔县知事,这项活动被称为“县知事试验”,是现代文官考试的首次尝试,演绎了许多耐人寻味的故事. 重视学历和经历 当时的北洋政府非常重视“国考”,为保证县知事试验顺利进行,专门制定了一系列法律和规章制度,包括指导知事试验的法律,如《知事试验暂行条例》、《知事任用暂行条例》等;与县知事试验的配套法律法规,有《地方行政讲习所章程》、《地方行政官俸令草案》和《知事奖惩条例》等;还有针对考生、考官、考试服务人员以及考试具体环节的规章制度,如《应试人员入场规则》、《监场员须知事项》、《知事试验口试规则》、《知事试验场警察勤务须知》和《审查保荐免试知事之标准》等,可谓是有章可循.     

试析广播电视学科体系的架构

随着广播电视研究的日趋丰富,其学科建设也备受关注,广播电视学经历了从新闻学下属的一个分支,走向了独立发展的学科之路.广播电视学体现出典型的综合学科的特点,其中的层次、内容关系复杂,对学科体系分类梳理构成了一定的难度.本文在对该领域已有研究的分析基础上,提出"两大领域、三大模块"的架构,某种程度上实现了既把握学科体系的逻辑性,又保持学科必要的张力.     

质素保证视学——对香港《199899年度质素保证视学周年报告摘要》的思考

香港教育署设立了质素保证视学机构,其目标是向接受视学的学校提供校外评估与改善及发展建议,以提高和保证教育质量。我国面对入世,如何搞好教育改革,提高教育质量,满足公众消费要求,需要引进质素保证视学中的质量保证方法的基本准则。树立质量是事业的生命,积极改革,建立完善的质量保证体系,提高我国的教育质量,从而在全球教育激烈竞争中立于不败之地。     

香港的质素保证视学及其启示

香港的质素保证视学,虽然视学的对象是中小学,但是其基本理念和作法却值得我们在反思成人高等教育评估中研究和借鉴。一、质素保证视学与学校改进及优质教育的关系质量是教育的生命线,不断提高教育质量是学校教育永恒的主题,这是人人皆知的道理。但是,什么是质量?质量的确切意义是什么?这个问题既难以捉模,又难以界定。严格意义上讲,质量有绝对和相对两种意义。从绝对的意义来说,质量与柏拉图式的善良、真理和公平等等完美的标准相似,因此是不可以评量的。至于质量的相对意义,指产品能够切合目标,能够一贯地合乎规格,以及能满足顾客的需求。…     

他山之石 可以攻玉——从香港的质素保证视学看教育质量的保证

教育质量是学校赖以生存的生命线,优质的学校教育是人民大众的期望。近年来,香港教育署为了提升学校教育质量,提供优质学校教育,设立了质素保证视学架构,目标是向接受视学的学校提供校外评估与改善及发展的建议。本文通过对质素保证视学架构的认识,辨析质素保证视学与学校改进及优质教育的关系,分析教育机构内应用质量保证方法的利弊,获取教育质量保证的启示和有效方法。     

浅议中职学校学管工作的问题与对策

学管工作直接体现了一个学校的管理水平,也关系着培养人才的质量.因此,中职学校应当重视学管工作.本文从分析中职学校的学管现状入手,认真查找目前存在的问题,并且提出了切实可行的对策.