浅谈初中英语词汇教学

本文遵循英语词汇的教学原则．通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍．以求激发学生“积极学习”．能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。     

初中英语词汇教学的探讨

本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生“积极学习”,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。     

探究英语词汇教学培养合格人才

目前,英语词汇教学已经成为了一个值得所有教师深入探讨的课题。以下是我在日常教学中根据英语教学大纲以及英语词汇教学原则总结和实践的一些英语词汇教学方法,以更好地培养中职合格人才。     

浅析中学英语词汇教学

本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍的方法,以求促使学生＂积极学习＂,以较轻松的心情较快地识记并掌握单词,从而增强初中英语词汇教学的效果。     

积极调解护心境

1．积极解释法。美国著名心理学家艾利斯认为,不是事件本身让我们产生情绪．而是我们对事件的解释引起了我们的情绪。由此她进一步认为,如果想要获得好心情,就必须对自己遭遇到的事情进行积极乐观的解释,从而获得良好的情绪感受。     

初中英语词汇教学的研究

本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生＂积极学习＂,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。     

词汇教学与跨文化交际

当今,跨文化交际能力越来越重要,而在英语教学中,词汇教学又是提高学生跨文化能力的重要方面。本文提出了几种可以提高学生跨文化交际能力的方法:直接解释法、对比法和词源分析法,并详述如何运用这些方法提高学生的跨文化能力。     

英语习语的几种译法

英语习语是其语言中的精华,翻译的好球对整个译文的好坏有直接的影响,我们在翻译工作中应认真对待,而不是简单照搬汉语中已有的相近习语。主要方法有直译法、直译加解释法、直译联想法、意译法、意译改造法、对联增字法、代换法等,我们应具体情况具体分析,促进英汉两种文化的相互了解和共同发展。