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1.
叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯。”美国心理学家威廉·詹姆士又说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”教育就是持续地培养良好习惯和持续地矫正不良习惯的过程什么是习惯?许多教育学家、心理学家的定义不尽相同。有的认为“习惯是一种自动化的行为方式”;有的则说“习惯是一种动力定型”。最近,更贴近素质教育理念的释义是“习惯是人的素质的外显行为,高素质则是良好习惯的升华和结晶”。习惯是人们在长期的生活、学习和工作实践中,经过环境的影响,特别是教育的训练所形成的稳定的行… 相似文献
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多年来,一直有个夙愿,给读者呈现欧洲著名的博物馆建筑及馆藏艺术。但一直苦于未能发现一个打动自己的视角和表现形式而搁浅。见到了王加,看到他用镜头记录下一组组美仑美奂的欧洲博物馆照片,并用简约的王式语言为我们推开了一扇扇欧洲著名博物馆大门,顿感"那人却在灯火阑珊处"。这个一身雅痞装扮的80后,单从外表无法让人把他跟"古典"联系起来。然而,当你走近他,听他自由切换对音乐、绘画、建筑特有的"跨界"诠释,便有一种冲动,背上行囊,跟上王加的脚步。于是拍案,有了"艺加一视界"。 相似文献
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王元明 《天津师范大学学报(社会科学版)》2002,(5):10-15
姆士提出,实用主义方法是一种确定方向的态度,它不是看最先的原则、范畴,而是看最后的效果和事实。这种重效果思想对于冲击中国传统的重名轻效果的思维方式对人们的束缚具有重要意义。儒家的重名轻效果、重义轻利的思想导致了中国社会停滞落后。这种思维方式也是我们党犯“左”的错误的重要思想根源之一。实事求是的实质是突破这种僵化的思维方式,重视实践效果,坚持在实践中检验和发展真理。 相似文献
7.
中世纪欧洲社会等级森严。在婚姻生活中,爱情很少成为结婚的理由,尤其是王室的婚姻,往往是政治、经济或宗教利益的结果.是联姻外交的副产品。玛丽·斯图亚特和伊丽莎白一世为了英格兰的王冠所进行的错综复杂的斗争及伴随其中的婚姻外交,充分展示了王室婚姻的这一特点。 相似文献
8.
泰晤士河蜿蜒流经古老的伦敦。河的东北岸边,静静地坐落着一大片中世纪建筑群,它由数座古堡、古塔楼错落有致地组成,这便是饱经岁月沧桑的伦敦塔了。历史上,伦敦塔曾经充当多种角色,包括要塞、军火库、铸币厂、天文台,甚至作为动物园,《坎特伯雷故事集》的作者乔叟当年就曾来到这里看过狮子。不幸的是,伦敦塔也曾作过监狱, 相似文献
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1问题的提出
美国心理学家威廉·詹姆士的研究表明,每个人都有很大潜力,在工作中,一个人通常只要发挥出20~30%的能力就足以应付.但是,当他的动机处于被激励的状态下,他的能力则可以发挥到80~90%.这就是说,人们通常的工作水平和激励下的工作水平相差3~4倍之多.可见人的动机强度对人的行为结果的影响是巨大的. 相似文献