构建递推关系 简解排列组合题

正高考和竞赛中的排列组合问题往往立意新颖、构思精巧,解法灵活,能较好的考查学生分析问题和解决问题的能力倍受命题者的青睐.笔者发现有些排列组合问题,它们和数列知识有着紧密的联系,通过挖掘题目中的隐含条件,建立递推关系,借助化归思想解题,具有很强的可操作性,值得大家尝试.     

论《俄狄浦斯王》的结构艺术

本文主要从点、线、面三个方面来论述《俄狄浦斯王》的结构艺术,把这部历史上有名的悲剧作为一个有机整体来研读,以期真正挖掘出俄狄浦斯特有的悲剧意蕴。     

借景设喻写愁

"愁"作为人类特有的一种最凄婉同时也最具感染力的情感,早已成为文学作品中常被描写的对象。在我国古典诗坛上、词史里就曾经涌现出了不少写愁的高手,他们为后世留     

采来“喻花”饰华章——中考作文的设喻艺术

中考作文中出色的比喻如一朵朵鲜花装扮着姹紫嫣红的苑圃。怎样培育这些花色迷眼、花香醉人的"喻花",让阅卷教师点头称妙呢?方法有四:     

浅谈语文教学设计

语文教学设计直接关系到教学的质量,好的教学设计是课堂教学的前提。在教学设计中要贯穿新课改理念,提升学生参与度,同时定位好教学设计目标,既要有创新又要符合课堂需求,力图使教学设计新颖精巧。     

在古代散文教学中融入议论文论证方法的指导

<正>语文必修三的主要写作指导是议论文的写作指导。初学议论文写作的学生,常出现的问题是内容空洞、语言表达平淡乏味、缺乏感染力等,那么在指导学生写作议论文的过程中,怎样才能让学生写作的议论文语言表达形象生动、内容充实而有文化底蕴呢?这在于学生对论证方法的掌握与灵活运用,其实我们在学习必修三古代散文时就有许多优秀的范例,可以让学生真切的感受到,便于模仿,以至于熟练应用。一、比喻说理,形象生动。     

先秦诸子散文的审美特征

诸子散文以其丰富奇特的想象使论说真切可感，精彩而深刻，增强了文章的说服力。在此基础上，诸子散文还在字里行间渗透着浓烈而深沉的情感，使情理交融，让人深受感动。语言上，诸子散文尤其重视文辞的优美，体现出个性、禀赋与才气。诸子长于取譬设喻，并大量使用排比、对偶和夸张等手法，使文章饶有兴味，增强了作品的表现力。这些特色对后世的散文产生了深远的影响。     

如何让教学更精致

<正>师者,传道受业解惑,激发学习潜能。要让学生学有所得,学有所悟,享受课堂,成就人生,教师必须内外兼修,潜心研究,熟悉中国传统文化,了解学生核心素养,更新理念,与时俱进,统筹教学各环节,让教学精致。一、精心备课,有的放矢教师要勤在课前,"懒"在课上,要想方设法让     

课堂用语精练是点亮课堂的一盏明灯

小学语文课堂教学语言应该是规范生动、精炼准确而又富于启发的。要成功上好每一堂课,语文教师就应该不断锤炼教学语言,熟练掌握语文教学的语言艺术。     

解读《春》之春景图

<正>《春》这篇散文意境优美,构思精巧,语言精美。作者以诗歌的笔调和清丽的色彩,用火热的情感和精美的语言,抓住春天景物的特点,通过各种表现手法,生动而有层次地描绘出一幅幅生机盎然的春景图。课文第二部分,具体描绘春天的景物。作者从"草报春、花争春、风唱春、雨润春、人迎春"五个方面描写春天的景象,五个段落五幅画。其中的诗情画意之美,值得读者去解读。林花扫更落径草踏还生——春草图这一段第一句从点上描绘。(1)用"偷偷地""钻"写