扩大英语词汇量的方法探讨

英语单词数量浩如烟海,其中大多数是派生词和合成词,谁也不能掌握如此浩淼的词汇量。词根、词首和词尾的数量是有限的,通过记有限的词根及词缀不失为一个扩大词汇量的好办法。     

试比较汉语f辅音与蒙古语词首辅音

通过对《古汉语常用字字典》中的 f-辅音字与蒙古语词汇作对照分析 ,特别对照分析了 17个 f-辅音字 ,认为现代汉语的 f-辅音起源于上古汉语的 * b-音 ,而上古汉语的 * b-音可能与原始蒙古语 * b-音相对应。     

汉缅语长短元音比较

汉语和缅甸语同属汉藏语系，有发生上的关系，上古汉语和缅文时代的缅语都有长短元音的区别。但通过比较可看出，缅文以至整个缅语族的长短元音和汉语的长短元音是不同的，汉藏语系各语言的长短元音可能没有发生学上的关系。     

试论英语短音化规则

本归纳了英语的数个短音化规则,分析了短音化规则中长短元音交替的性质和规律,探讨了短音化规则形成的原因。     

中考数词考点面面观

数词可以分为基数词和序数词。表示数字的词叫基数词,而表示数字顺序的词叫序数词。在中考中,命题者通常从以下几个方面对我们进行测试。一、考查基数词、序数词的编号:一般情况下,表示房间、课、年级、班、行等的编号用基数词,并且词首的字母大写,基数词居后。若要用序数词表示,则要在序数词前面加the。如:     

英语动词词首辅音丛的语音象征

英语中的某些词首辅音丛,虽然不属于一般意义上的词素范畴,但是在实际使用中他们与特定的声音以及发出声音的动词存在关联。了解和掌握这些词首辅音丛的语音联觉象征意义,不仅有助于单词的记忆,同时可以帮助探索语言的形成问题。     

浅谈英语元音学习的几个问题

对如何正确理解国际音标元音舌位图及英语元音学习中经常出现的问题进行讨论,以帮助学习者更好地掌握英语元音。