全文获取类型
收费全文 | 23433篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 33篇 |
专业分类
教育 | 20168篇 |
科学研究 | 1315篇 |
各国文化 | 26篇 |
体育 | 138篇 |
综合类 | 1097篇 |
文化理论 | 64篇 |
信息传播 | 682篇 |
出版年
2024年 | 59篇 |
2023年 | 297篇 |
2022年 | 353篇 |
2021年 | 265篇 |
2020年 | 267篇 |
2019年 | 268篇 |
2018年 | 176篇 |
2017年 | 334篇 |
2016年 | 731篇 |
2015年 | 1235篇 |
2014年 | 2307篇 |
2013年 | 1694篇 |
2012年 | 1771篇 |
2011年 | 2154篇 |
2010年 | 1814篇 |
2009年 | 1856篇 |
2008年 | 1878篇 |
2007年 | 1522篇 |
2006年 | 1003篇 |
2005年 | 760篇 |
2004年 | 568篇 |
2003年 | 487篇 |
2002年 | 499篇 |
2001年 | 431篇 |
2000年 | 345篇 |
1999年 | 129篇 |
1998年 | 78篇 |
1997年 | 51篇 |
1996年 | 42篇 |
1995年 | 39篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 18 毫秒
1.
2.
[目的/意义] 针对包含单一类型知识单元的知识网络难以全面反映学科知识结构的问题,提出一种从多维度进行知识网络结构融合的方法,为学科领域知识结构挖掘提供借鉴。[方法/过程] 利用LDA及TF-IDF方法抽取学科知识单元,然后运用语义相似度和关键词共现分析方法构建3个学科知识子网络:主题网络、关键词网络和实体网络,并采用空间节点传递对齐方法对齐子网络节点,接着设计基于图卷积操作的自编码模型对知识节点进行表示,最后通过计算余弦相似度重构学科知识网络。[结果/结论] 实验部分以人工智能领域为例,构建融合主题、关键词和实体的学科知识网络并展开分析,实验结果表明,本文所提方法能有效地揭示学科领域研究内容和知识结构,为学科知识发现与组织研究提供有益参考。 相似文献
3.
4.
5.
文章通过对“with+复合结构”外延逻辑关系的分析,认为该结构的语篇意义在于能调动读者的成像、感应、直觉等心理机能,让读者深深体味到英语语言的魅力之所在。 相似文献
7.
8.
仲洁 《常州师范专科学校学报》2004,22(4):25-28
应酬语的理解辨识是一个动态的认知推理过程。对应酬语的辨识是寻求最大关联性的演绎推理过程。在相同条件下,当且仅当非应酬解释违背关联原则,达不到最大语境效果时,应酬解释才得以产生。而传统的套语式教学方法使得中国学生对英语应酬语的辨识过程正好与此相反。这种思辨推理过程的差异正是中国学生容易产生语用失误的原因。 相似文献
9.
迷路时需要指示方向的标牌,迷惘、彷徨时需要指点迷津的灯光,开心悟语就是引导学生走出心理困惑的标牌和灯光。它们有的是哲人、伟人、名人的语录;有的是久传不衰的古训、谚语;还有的是今人的思想教育、有识之士以及广大人民群众总结出的生活经验。它们传承了人类的灿烂化,浓缩了丰富的做人道理,揭示了精辟的生活真谛。在心理健康教育中有针对性地运用使学生获得转变思维方式的体验和拥有积极生活态度的感悟,所以叫开心悟语。 相似文献
10.
陈志旗 《湖北成人教育学院学报》2009,15(5):71-72
焦虑情绪会阻碍学习进程,因此焦虑对语言学习过程的影响不容小觑。笔者依据二语习的研究理论,尤其是Krashen的输入假说和情感过滤假说,尝试分析课堂焦虑的成因并探究减轻二语学习者课堂焦虑的方法。 相似文献