痴迷

一天,和妈妈逛书店,我想着《西游记》已经读完了,那就买本《水浒传》吧。回家后,我迫不及待地看起来,立刻被书里精彩的情节吸引了,被家人催了很多次才放下书去吃饭!接下来的时间里,我天天捧着书看,就连上厕所、洗脚都舍不得放下。有时激动,有时担忧,有时还会为书里的人物流泪。书经不起天天翻,角也卷了,底也掉了,真有     

阅读教学“三部曲”

阅读是语文教学中极其重要的学习内容。阅读教学中“读通、读透、读破”这三个环节是阅读教学的“三部曲”。认清“读通”的重要性,分析其原因,力求“读通”。在“读通”的基础上,从基于文本、浓缩文本、超越文本三条途径“读透”文本。完成“读通…‘读透”的阅读目标,只有“读破”,才能妙笔生花,以至文思泉涌,或纵横捭阖,或旁征博引,达到出口成章、信手拈来的“如神”境界。然后知：读书易,读“破”却难。     

论"文化语言观"理念下的英语教学

语言是文化大系统的子系统和载体。学习语言必须学习文化。当前我国英语教学深受“工具语言观”的影响，教学优先权总是放在语言的内部结构上，语言的文化特性被忽视，英语教学和文化相分离。英语教学必须以“文化语言观”为主线，将语言的文化特征直接融入教学过程，以培养学生在跨文化交流中的信息读破能力的核心，展开英语教学和等级考核，提高学生读破信息的能力。     

浅谈古书中字、词的注音、拟音方法

在现代汉语拼音法产生之前 ,我国古代汉语中字、词的注音、拟音常见的方式就有好几种。本文简要地介绍了譬况、直音、反切等方法     

《触龙说赵太后》中的“揖”字读法探析

有学者认为《触龙说赵太后》中的"揖"字应读为"yī",否则有误导"揖"同"胥"之嫌。我们认为,这里的"揖"字还是应读为"xū","揖"是"胥"字之误,这属于古代汉语中的"读破"现象。汉字是表意体系的文字,与表音文字不同,强调的是字的形、音、义的结合。就讹字和通假字来说,读本字的音,才会让我们联想到本字的义。"读破"对于正确理解文言文文意大有裨益。     

读书破一卷,下笔如有神——初中生“读破”一本经典名著对提高写作能力所起的作用

对一名初中生来说,由于时间与精力所限,最好选"一本"适宜自己的特别喜欢的经典名著来读。选好书籍之后,在通读的基础上精读,圈点勾画,摘抄,写批语,并进行大量的有目的的仿写。扎扎实实走好这几步,写作水平的提高,就指日可待了。     

论汉文阅读中的“读破词”现象

本文探讨了读破词的主要原因在于:点式阅读、语境诱导、语法影响;克服读破词的主要方法有三:线式阅读、快速扫视、丰富知识.